今年的让学生在“开放双主互动”中走向精彩正文 第一篇：今年的让学生在“开放双主互动”中走向精彩让学生在“开放双主互动”中走向精彩与朱元思书教学案例与反思语文教学应在愉悦、和谐、高效、民主的的学习环境中进行。这就意味着师生关系应该是平等的融洽的协作合伴关系，在课堂教学中，师生就应该敞开心扉，走进彼此的心灵世界。教师不只是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者，而应是学生学习的伙伴，是学生学习的促进者、指导者和点拨者，是开放、双主、互动的学习环境的营造者。鉴于此,语文课堂教学中，我在开放性双主互动教学模式的探究上进行着大胆地尝试与探索，本节课我设计了如下教学目标：、指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。、引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。、通过教渎本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。我将引导学生感受作品的志趣美、语言美以及背诵课文确立为本节课
