从论语中看孔子的教学方法正文 第一篇:从论语中看孔子的教学方法从论语中看孔子的教学方法三千年前,以弟子三千著称的孔子,开创私学,成为中国第一位伟大的教育家。他认识到只有通过改造人才能改造社会,因此以毕生的精力从事教学活动,从事平民教育的实践,从事培养人、改造人的事业,使教育的性质发生了革命性的变化,为中国后世教育事业的发展奠定了基础。这一切使他成为中国教育事业当之无愧的开山鼻祖。默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?(述而)所以,孔子的教学方法,既包括教的方面,亦包括学的方面。第一,不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。很多时候,孔子只是提出问题,并不作答,也不要求弟子回答,只是让他们自己去领会。如:能以礼让为国乎?何有?不能以礼让为国,如礼何?(里仁)有时候,孔子对弟子的问题不作正面回答,反而就问题提出问题让他们去思考。八佾记载:子夏问曰:巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。何谓也?子曰:绘事后素。曰:礼后乎?子曰:起予者商也!始可与言诗矣。教者要善于启发诱导,学者要善于领会。