我们的呼吸教学反思我们的呼吸教学反思1 我们的呼吸一课是青岛版学校科学五班级下册第一单元其次课的内容，是同学在熟悉了人体内部消化器官后进一步熟悉呼吸器官，对人体组织的更深化的了解。本节课的设计我注意以下几个方面： （1）科学课教学的实践性很鲜亮，同学在课余时间常常运用所学到的学问和把握的技能解决生活中的现象和问题。“真正的训练者总是教人去制造生活而不是制造生活”。 我们的呼吸是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”这一同学已有的认知基础上，引领同学通过猜想、试验等一系列探究活动，熟悉人体的呼吸器官，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测肺活量等实践活动，争论了解呼吸系统的有关问题。因此，如何引导同学在多项亲历活动中应用所把握的学问和力量进行有价值的探究活动是本课的重要任务之一。 （2）培育同学的主动主动性，德国训练家第斯多惠强调说：“老师要特殊留意激发同学的学习主动性，让同学通过主观努力获得进展。”同学的技能是不能简洁地、挺直地从老师那里获得，只能在同学主动参加实践操作的过程中得以培育和提高。为此我在教
