1、中国近现代史纲要课程教学大纲新疆师范大学马克思主义学院纲要教研室中国近现代史纲要教学大纲学时：36 学分：2一、课程教学对象中国近现代史纲要课是一门集历史性、理论性、教育性、知识性、政治性、科学性等于一体的一门公共思想政治理论教育课程，是国家规定的高校本科学生必修课程。本课程教学对象为本科所有专业的全日制大学生。二、课程性质、目的和任务本课程是为本科各专业大学生开设的思想政治理论课，是国家高等学校的必修的公共基础课，而不是历史系本科生的专业课。课程包括理论教学和实践教学两个环节。本课程的目的是通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮助
2、学生了解国史国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而增强坚持中国共产党的领导和走社会主义的道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增强建设中国特色社会主义的自觉性。课程的任务：（1）通过纲要课的教学，帮助学生了解外国帝国主义入侵中国及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难，从而充分地认识到革命的必要性、正义性和进步性，激发学生的爱国主义情操和民族意识，以增强民族自尊心、自信心和自豪感。 （2）通过纲要课的教
3、学，帮助学生了解近代以来中国人民（包括先进分子和普通大众）为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。 （3）通过纲要课的教学，帮助学生联系新中国成立以后的国内外的环境，深刻了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，体会到中国选择社会主义的必要性和正确性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 （4）通过纲要课的教学，开展有关历史进程和历史人物的分析，从而帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。三、对先修课的要求在学习本课程之前，学生宜先修思想
4、道德修养和法律基础。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数：36）本课程课堂讲授 28 学时，实践课 4 学时，课堂讨论 2 学时，考试 2 学时。课堂讲授学时建议如下分配：第一专题 近代中国落后的原因和对国家出路的早期探索（4 学时）教学目标及要求通过本专题讲述，使学生认识中国近现代的落后的原因，从而激发学生为民族振兴而努力的自觉性；认识中国各阶级为寻找民族出路的艰辛探索及失败的原因。教学的基本内容一、近代中国落后的原因分析（一）中国自身腐朽是落后的根本原因（二）资本帝国主义的侵略加剧了落后二、对国家出路的早期探索（一）农民群众斗争风暴的起落（二）洋务运动的兴衰（三）戊戌维新运
5、动兴起与夭折第二专题 孙中山及其三民主义（2 学时）教学目标及要求通过本专题的讲述，使学生认识到：孙中山代表的中国的民族资产阶级，为了挽救中华民族的危亡，进行了坚决的反抗和斗争，但是由于其自身的局限，不能领导中国革命取得胜利，资产阶级共和国道路在中国走不通。教学基本内容一、三民主义产生的历史背景（一）民族危机加深，社会矛盾激化（二）需要新的救国主张（三）中国民族资本主义的崛起二、三民主义学说和资产阶级共和国方案（一）孙中山其人（二） “三民主义”的主要内容（三）与改良主张的思想交锋三、辛亥革命三民主义的革命实践（一）封建帝制的覆灭（二）中华民国的建立（三）革命果实被篡夺四、旧民主主义革命的终结
6、（一）挽救共和的努力及其受挫（二）辛亥革命失败的原因分析（三）辛亥革命的历史意义第三专题中国共产党的成立是历史的必然（4 课时）教学目标及要求通过学习本专题，使学生认识到：在十月革命后不久，中国很快爆发了五四运动，使中国革命和世界革命联在一起，五四运动成为中国新民主主义革命的转折点。五四运动促进了中国共产党的成立。从而认识中国共产党是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物。教学基本内容一、新文化运动和五四运动（一）北洋军阀的统治（二）新文化运动与思想解放潮流（三）五四运动：新民主主义革命的开端二、马克思主义的进一步传播与中国共产党的诞生（一）中国早期的马克思主义思想运动（二）马克思主义经典作
7、家与中国工人运动相结合（三）中国共产党的创建及其历史特点三、中国革命的新局面（一）制定革命纲领，发动工农运动（二）实行国共合作，掀起大革命高潮第四专题大革命运动中的陈独秀和蒋介石（2 课时）教学目标及要求通过本章学习，使学生认识到共产党成立初期革命的艰辛，了解首次国共合作的必然性，对于首次国共合作的失败有较为客观的认识。教学基本内容一、第一次国共合作的实现（一）合作的现实条件（二）合作的实现二、第一次大革命的主要内容（一）工农运动（二）东征北伐三、大革命的失败（一） 对合作的态度（二）合作中的表现（三）失败的原因第五专题 毛泽东与中国革命的新道路（4 课时）教学目标及要求通过本专题学习，使学生
8、认清国民革命失败后国民党政权的本质，懂得推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步的。“农村包围城市，武装夺取政权“这一独创性的理论，是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东做出了杰出的重大贡献。同时使学生认识到：中国共产党坚持一切从中国实际出发，创造性地把马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实际相结合。对我们今天借鉴这一思想，探索中国特色的社会主义建设发展道路有着重要的指导作用。认清中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程。教学基本内容一、大革命失败后的总体形势（一）国民党在全国统治的建立（二）大革命失败后的革命形势二、土地革命战争的兴起（一）开展武装反
9、抗国民党反动统治的斗争三、走农村包围城市、武装夺取政权的道路（一）世界近现代革命的形式都是以城市为中心（二）毛泽东的艰难探索四、土地革命战争的发展及其挫折（一）土地革命（二）苏维埃政府的建立（三）三次“左”倾错误与危害五、中国革命的历史性转折（一）遵义会议（二）红军长征的胜利六、总结历史经验，迎接全国性的抗日战争第六专题 国共两党在抗日战争中的地位与作用 （4 学时）教学目标及要求通过本专题教学，使学生认识到：在抗日战争时期，是中国共产党及时调整自己的政策路线，促使第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线最终形成；在国民党正面战场作战屡遭损失时，共产党开辟敌后战场，保证了抗日战争的最后胜利，从而
10、进一步认识中国共产党是中华民族解放的中流砥柱；抗日战争的胜利不仅对中国而且对世界反法西斯战争都具有重大意义。教学基本内容一、日本发动灭亡中国的侵略战争（一）日本灭亡中国计划及其实施（二）残暴的殖民统治与中华民族的深重灾难二、从局部战争到全国性抗战（一）中国共产党举起武装抗日的旗帜（二）局部抗战与救亡运动（三）停止内战，一致对外（四）全面性抗战的开始三、国民党与抗日的正面战场（一）战略防御阶段的正面战场（二）战略相持阶段的正面战场四、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱（一）全面抗战的路线和持久战的方针（二）敌后战场的开辟与游击战争的发展（三）坚持抗战、团结、进步的方针（四）抗日民主根据地的建设（五
11、）中国共产党自身的建设五、抗日战争的胜利及其意义（一）抗日战争的胜利（二）中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位（三）抗日战争胜利的意义、原因和基本经验第七专题 人民共和国：中国人民的历史性选择（2 学时）教学目标及要求通过本专题学习，使学生认识到：抗日战争胜利后，全国人民迫切需要一个和平安定的环境，重建家园，医治战争带来的创伤，休养生息。中国共产党从人民的这一根本愿望出发，主张团结一切爱国民主力量，把中国建设成为独立、自由、民主、统一、富强的新国家。说明中国共产党始终代表着最广大人民的根本利益，没有共产党就没有新中国。同时使学生认识到：在两种命运、两个前途决战的关键时刻，是中国共产党领导
12、人民打败了国民党的军事进攻，为中国选择了社会主义的前途。通过与国民党实行的军政独裁的状况的对比，说明只有社会主义才能救中国。教学的基本内容一、从争取和平民主到进行自卫战争（一）中国共产党争取和平民主的斗争（二）国民党发动内战和解放区军民的自卫战争二、国民党政府处在全民的包围中（一）全国解放战争的胜利发展（二）土地改革与农民的广泛发动（三）第二条战线的形成三、中国共产党与民主党派的合作（一）各民主党派的历史发展（二）中国共产党与民主党派的团结合作（三）第三条道路的幻灭（四）中国共产党领导的多党合作、政治协商格局的形成四、人民共和国：中国人民的历史性选择（一）南京国民党政权的覆灭（二）人民政协与共
13、同纲领（三）中国革命胜利的原因和基本经验第八专题 中华人民共和国的成立和向社会主义过渡是历史的必然（2 学时）教学目标及要求通过本专题的学习。是同学们了解民主革命的完成和国民经济的恢复，了解和认识建国初期的中国社会性质，认识毛泽东与二十世纪中国的第二次“历史性巨大变化” ，掌握三大改造的特点及其历史经验。教学基本内容一、从新民主主义向社会主义过渡的开始（一）新民主主义社会的性质（二）开始向社会主义过渡二、社会主义道路：历史和人民的选择（一）工业化的任务与发展道路（二）过渡时期总路线反映了历史的必然性三、有中国特点的社会主义过渡的道路（一）社会主义工业化与社会主义改造同时并举（二）农业合作化运动
14、的发展（三）对私营工商业赎买政策的实施（四）社会主义制度在中国的全面确立第九专题社会主义建设在探索中曲折发展（2 学时）教学目标及要求通过本专题的学习，使同学们掌握中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就，认识中共在这十年中经济建设指导方针的失误和纠正“左”倾错误中的曲折，正确总结十年建设的成就和经验。教学基本内容一、良好的开局（一）全面建设社会主义的开端（二）早期探索的积极发展二、探索中的严重曲折（一） “大跃进”及其纠正（二） “文化大革命”的十年（三）严重的曲折，深刻的教训三、 建设的成就，探索的成果（一）独立、比较完整的工业体系和国民经济体系的基本建立（二）人民生活的提高与文化
15、、医疗、科技事业的发展（三）国际地位的提高与国际环境的改善（四）探索中形成的建设社会主义的若干重要原则第十专题 改革开放与现代化建设新时期（2 学时）教学目标及要求通过本专题的学习使同学们要认识到思想上政治上拨乱反正和经济上调整整顿的必要性，了解中共十一届三中全会的历史功绩，认识三中全会是建国以来中共历史上具有深远意义的伟大转折，认识邓小平与二十世纪中国第三次“历史性的巨大变化” ，掌握中共提出的党在社会主义初级阶段的基本路线及其意义。教学基本内容一、历史性的伟大转折和改革开放的起步（一）伟大的历史性转折（二）改革开放的起步（三）拨乱反正任务的胜利完成二、改革开放和现代化建设新局面的展开（一）
16、改革开放的全面展开（二）改革开放和现代化建设的深入推进（三）中国特色社会主义事业的继续推进三、改革开放与现代化建设发展新阶段（一）改革开放新的历史性突破（二）进一步推进改革开放和现代化建设（三）中国特色社会主义事业的跨世纪发展四、全面建设小康社会（一）全面建设小康社会行动纲领的制定（二）以科学发展观统领经济社会发展全局（三）走和平发展的道路（四）加强党的执政能力建设和先进性建设五、改革开放和社会主义现代化建设的成就结束语一、历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路。二、中国革命和建设事业的曲折发展及其胜利表明：中国共产党具有自我完善和自我发展的强大生命力。三、在中国共产
17、党的领导下，坚持马克思主义的指导地位，坚定不移地走中国特色社会主义的道路。五、实践内容和实践要求在本学期的中段，由授课教师给同学布置课外社会实践活动，如指导学生参观博物馆、著名文化遗产及工业区，调查南京的近代历史文化，并撰写出社会实践活动报告。六、教材及参考书1理论课教材中国近现代史纲要教材编写课题组.中国近现代史纲要M. 北京：高等教育出版社，2007 版.2.主要参考资料1胡绳 中国共产党的七十年M 北京：中共党史出版社，19912王桧林 中国现代史M 北京：北京师范大学出版社，19913王维礼 中国现代史大事纪事本末M 哈尔滨；黑龙江人民出版社，19874白寿彝 中国通史M 上海：上海人民出版社，19995胡绳 从鸦片战争到五四运动M 北京：人民出版社，19986李新 中国新民主主义革命史长编M 上海；上海人民出版社7费正清等 剑桥中华民国史M 北京：中国社会科学出版社，19948彭明 五四运动史M 北京：人民出版社，19969章开沅 辛亥革命运动史稿M 北京；中国人民大学出版社，198810耿云志 从启蒙运动到马克思主义在中国的传播M 北京；人民出版社，198311李约瑟 中国科学技术史M 北京：科学出版社，1990七、考核方式闭卷考试，考试时间在第十八周，由学校教务处统一安排。2014 年 11 月 1 日
