1、篮球课程培养方案一、课程简介本课程设置在大一年级的第一学期，是体育教育专业主干课程之一。教学内容与学时安排见下表：二、培养目标根据教学大纲要求以及篮球运动特点，学生通过篮球课的学习应达到以下目标：目标一、掌握篮球基本技术和基础战术配合，并能合理的讲解、示范、组织练习，胜任中学篮球教学工作。目标二、能在比赛中较熟练应用基本技术和基础配合，具备较强的战术意识。理解全队战术配合的原则和方法，具备一定的篮球竞赛能力。目标三、掌握篮球基本理论知识，能组织实施篮球比赛，胜任基层篮球比赛的组织与裁判工作。目标四、养成勇敢顽强、自主自信、遵守纪律的品德，提高团结合作的能力。三、培养方式培养目标的达成需要采取合
2、理的培养方法，根据我系篮球课教学现有条件（场地器材、学时与比重教学内容 学时 比重篮球运动概述 2篮球技、战术分类与分析 2篮球运动竞赛规则与裁判法 2篮球竞赛的组织与编排 2理论部分中学篮球教材教法 210 15.6%一般、专项身体训练与游戏 6篮球基本技术 22实践部分篮球基础配合与全队战术 1038 59.4%教学实习 4教学比赛与裁判实习 8技能部分篮球技、战术教法作业 214 21.9%其它 考核 2 2 3.1%合计 64 100%多媒体教室以及教师） ，拟定培养方式如下：培养方式培养目标教师应做 学生应做条件保障明确课堂纪律要求，规范学生行为。遵守课堂纪律。进行技、战术讲解、示范
3、、演示、组织练习、纠正错误。认真听讲，理解所学内容，进行模仿练习、重复练习、循环练习等多种练习。根据学生和教材特点，选择合理的教学方法。理解教学方法，按要求进行学练。理论讲授。引导、启发、帮助学生理解掌握，组织讨论。主动学习，积极思考，完成作业和讨论。向学生提出学习目标与要求。明确学习目标，主动学练。目标一布置作业，安排学生教学实习，检查考核、提出合理化建议。完成作业，进行教学实习，改正错误。场地、器材、战术板、多媒体教室、教科书讲解演示基础战术配合，明确战术要求，配合时机，强调配合中技术运用的合理性。掌握战术配合的方法、要求、移动路线、配合时机以及技术动作运用的规范性和合理性，反复练习。锻炼
4、学生战术思维，发展学生自主应变与合作能力。积极思考，主动运用所学战术知识分析实战中遇到的问题，主动的与同伴进行合作，提高交际与合作能力。战术教学按照讲解演示-徒手练习消极防守（进攻）中练习增加防守（进攻）强度练习比赛中运用的顺序进行按照教师要求由易到难，进行练习，思考解决学习中遇到的问题。目标二运用视频教学片进行教学分析。观看视频教学片，提高观察、分析判断能场地、器材、战术板、视频资料、教科书、篮球竞赛规则、篮球裁判法、哨子（学生每人准备一个） 、多媒体教室力，有意识的进行自我纠正，提高战术思维能力。讲解篮球的基本规律和特点，提高学生理论认识水平，组织学生分组讨论，引导学生发现问题，通过思考、
5、交流讨论，解决问题。温习学习内容，随教师的讲解，积极思考，同学间、师生间顺畅交流，讨论具体课题。目标三教会学生编写竞赛规程、编排场次表、裁判手势、指导裁判实习和教学比赛。完成作业任务，掌握竞赛规则，进行裁判实习和实战比赛。1、 严格按照课堂纪律要求学生，奖惩分明。严格遵守课堂纪律，严于律己。2、 平时训练过程中，加强学生意志品质教育，引导学生勇敢顽强，敢于对抗。遇到困难不退缩，敢于对抗，3、 通过小组学习，使学生学会交流合作，并结合篮球自身特点进行强化。小组学习中自己要努力学习，提高成绩，同时还要帮助小组其他成员提高成绩。学会交流与合作。4、 学生在学习中遇到困难， ，给学生指明努力方向，使学
6、生通过自己的努力，达成学习目标，从而强化学生自信心，在实战中要求学生本着自主合作应变的原则进行练习。善于发现问题，积极思考，解决问题，本着自主与合作的精神进行学习。目标四5、 奖励表现优秀的学生。学习过程中，争做学习楷模。四、成绩评定（一） 、考核内容及比重考核内容 比重理论考核 30%实践考核（技评达标） 50%能力考核 20%平时成绩 10%（二） 、考核的形式与方法1、理论考试采用闭卷考试。试卷采用百分制，考试内容包括技术部分（30%） 、战术部分（30% ） 、竞赛组织编排及规则裁判法（ 20%） 、篮球教学原则和基础知识（ 20%） 。2、实践考核。采用百分制，考试内容与评定标准如下
7、：（1）三点投篮（技评与达标）30 分考试方法：以篮圈投影点为圆心，以该点至罚球线的距离为半径画半圆，确定三点投篮的距离。考生从的位置开始，按的顺序投篮，每个点投 3 次，最后一次在中间结束，连续投 10 次，计命中次数并给出技评成绩。要求：男生必须跳投，女生可以采用原地投篮。投篮时不得踏线，接球后 5 秒钟将球投出。（2）半场往返运球投篮（技评与达标）30 分考试方法：考生从球场右侧中线处开始，用右手运球到第一个立柱前右手做体前变向运球，到第二个立柱前做左手体前变向运球，然后做行进间右手低手投篮。抢篮板球后，用右手快速直线运球至球场左侧中线处，第三个立柱前用左手做体前变向运球，到第四个立柱前
8、做右手变向运球，然后做行进间左手低手投篮。抢篮板球后，再用左手做直线运球回原处。如此再重复一次。计行进间投篮命中次数并给出技评成绩。要求：4 次运球上篮，应该是右边用右手，左边用左手，否则该次不计分。投篮不中，不补篮继续进行，运球失误从失误处继续开始。（3）持球突破技术(技评与达标 )20 分考试方法：考生分别在两个立柱前做持球突破投篮技术动作。在第一个立柱前，做同侧步持球突破右手投篮；在第二个立柱前，做交叉步持球突破用左手投篮。如此再重复一次。要求：4 次持球突破技术动作，两次高手投篮两次低手投篮，否则该次不计分。考生中枢脚离地过早，造成带球跑违例，记录违例次数，每次扣 2 分。（4）双手胸
9、前传接球（技评）20 分考试方法：两人一组，相距 4-5 米，先原地做 5-6 次传接球后做行进间传接球上篮，抢到篮板球后再返回。要求：行进间传接球出现违例，每次违例扣 2 分。技术考试评分标准三点投篮 30 分 半场往返运球投篮 30分持球突破 20 分 传接球 20分达标 20 分 技评 10 分 达标 10分技评 20 分 达标 8 分 技评 12 分 技评 20 分男 分值女 成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值6 20 5 A+ 10 4 10 A+ 20 4 8 A+ 12 A+ 205 16 4 A 9 3 8 A 18 3 6 A 11 A 184 12 3 B+
10、8 2 6 B+ 16 2 4 B+ 10 B+ 163 8 2 B 7 1 4 B 14 1 2 B 9 B 142 4 1 C+ 6 C+ 12 C+ 8 C+ 121 2 C 5 C 10 C 7 C 10D+ 4 D+ 8 D+ 6 D+ 8D 2 D 6 D 5 D 6技术动作规格评定标准标准 优秀 良好 及格 不及格等级 A+ A B+ B C+ C D+ D技术规格动作正确熟练、协调连贯、有力、速度快、准确动作正确、协调连贯、有力、速度快动作各主要环节较正确、较协调连贯、速度较快动作各主要环节较正确、不够协调连贯、速度一般动作各主要环节基本正确、不够连贯、速度较慢动作各主要环节基
11、本正确、协调连贯性差、速度慢动作各主要环节不正确、不协调、不连贯、动作慢动作各主要环节不正确、不协调，有明显错误3、能力考核。采用百分制，考核内容包括组织教学能力、裁判工作能力、技、战术实践能力、制定训练计划文件能力。评分标准如下：项目 内容 评定要求 分值分制 比重 方法与形式课前准备 教案书写是否规范，结构是否合理20准备活动实习口令是否清楚、教态是否自然、条理是否清楚20组织教学能力45 分钟的实 讲解、示范情况、课的组织 30100 30%由任课教师安排作业和实习后评定习 是否严密完整课的实习教学方法的选择是否合理，教学效果如何30组织竞赛能力制定比赛规程，安排比赛日程表20记录台工作
12、能力计时、记录、24 秒计时，对暂停换人是否清楚30裁判工作能力 现场比赛实践违例、犯规宣判是否及时准确，运用规则的合理性和一致性如何，判罚与事实是否一致50100 30% 组织比赛的过程中进行考评进攻技、战术运用时机的选择及运用效果，助攻能力、配合意识、应变能力50技、战术实践能力半场三对三或全场五对五比赛防守对手的选位、移动、协防意识、防守的效果50100 30%采用考试的方法进行评定制定训练计划文件能力制定一份某队的短期训练计划内容详细具体、时间安排合理，重点任务明确 100 100 10%作业的形式，评定出分数4、平时成绩。教师对学生在课中要严格要求和大胆管理，做到教书育人，建立考勤制度，严格组织纪律。
