精选优质文档-倾情为你奉上二年级下册语文学科质量分析郑州市金水区黄河路第三小学 赵慧敏1、 综合评价经过一年经验的积累，这学期的评价设计更科学，涵盖范围全面，更注重过程的评价和平时学习习惯的养成。因为有了一年的适应，家长们已经接受了这种新的评价形式，更配合平时对学生的教育要求。学生在评价过程中，发现了自己日常参与班级活动的荣誉被计入了期末评价，一方面懂得了日常努力的重要性，另一方面畏惧期末考试的情绪得到了改观。我们审视这些从汇总得出的最终成绩，发现其结果符合自己对学生的预期，是正确和客观的。1、过程性评价+综合性评价这学期评价从7个方面入手分别用星级评价。 （1）识字与写字这一项占总成绩的15%，每课学习完，教师都会组织听写。这样教师就能及时掌握学生的学习情况，学生也能在第一时间发现自己的问题并立即纠正，每单元的听写我们做好了听写成绩的登记和公示，加上期中、期末共十次，这些成绩也成了期末评价的依据。 （2）阅读理解分为课内阅读评价、课外阅读评价占总评价的15%，设置两个环节：小小诵读家和课外阅读卡两项共计六颗星，5、6颗为优，3、4颗为良，
