1、学 科 教 学 计 划( 2013 2014 学年度第二学期)科 目 语 文 年 级 一年级 学 校 后巷实验学校 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材由 2 个单元的“识字”和 6 个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文 26 篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生
2、懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。重点：识字、写字、
3、朗读、背诵 。 难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1学习习惯：继续掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯；培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。在学习的过程中激发兴趣，开发学生智力，并向学生进行学校常规和学习目的教育。 。 2汉语拼音：巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3识字写字：准确认读常用汉字 483 个，其中 298 个能按笔顺在田字格里书写并默写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到书写正确、规范、姿势
4、端正、卷面整洁。掌握本册课本安排的 76 个常用偏旁4阅读：学习用普通话正确朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话；认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画、汉语拼音和学过的汉字阅读浅显的注音读物，并能想象读物所描绘的情境，能用词语概括文本的大意，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 5口语交际：能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 6情
5、意：从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。7质量目标：合格率 100%，优秀率 95%以上。教 学 措 施1培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯。2. 扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。通过晨诵，让学生习诵、领略优美的母语，丰富生命。在读写绘中，孩子学习一种简洁的、诗意的表达，进而讲述自己完整的故事、想法、情感。 3识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所
6、以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。每节课不少于 10 分钟写字练习，提高练字效率。4“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。5在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，
7、鼓励学生大胆去说。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求周次 单 元 或 章 节 内 容 教时 本单元重点、难点1 培养良好的学习习惯（2） 2 掌握读写姿势和握笔方法，学会倾听、勇于发言。1 识字 1 2 重点：识字、写字；有感情地朗1 识字 2 2 读韵文。2 识字 3 2 难点：能准确掌难写字的笔顺；讲2 识字 4 2 话有条理。2 练习 1 43 1.春笋 2 重点：识字、写字；有感情地朗读3 2.雨点 2 韵文、背诵课文。3 3.小池塘 3 难点：口语交际。4 4.春到梅花山 34 5.草原的早晨 34-5 练习 2 45 6.蘑菇该奖给谁 3 重点：识字、写字；分角
8、色读课文；5 7.骑牛比赛 3 口语交际：学会指路。6 8.小松树和大松树 3 难点：理解兔妈妈、骑手及风伯伯的6 练习 3 4 话；长句的朗读。7 9.吃水不忘挖井人 3 重点：识字、写字；有感情朗读并背7 10.他得的红圈圈最多 3 诵课文；学会道歉。7-8 11.奶奶的白发 3 难点：体会长辈对小辈的关爱；句式8 12.陈毅探母 3 “一边一边”的用法；了解8 13.好学的爸爸 3 “白发”的来历。9 练习 4 49 识字 5 2 重点：识字、写字。背诵指定的韵文。9 识字 6 2 难点：理解词语的意思，看图讨论：10 识字 7 2 这样的看书姿势正确吗？10 识字 8 210 练习 5
9、 411 14鲜花和星星 3 重点：识字、写字。朗读背诵课文。11 15放小鸟 3 难点：理解课文内容，懂得保护环境，11-12 16这儿真好 3 激发学生热爱大自然的感情。12 17世界多美呀 312 18月亮和云彩 313 练习 6 413 19三个小伙伴 3 重点：识字、写字。朗读背诵课文14 20蚂蚁和蝈蝈 3 难点：理解课文内容，懂得文中蕴含14 21古诗两首 3 的道理。15 练习 7 415 22司马光 3 重点：识字、写字。朗读背诵课文。16 23鲁班和鲁板 3 难点：理解课文内容，表演“小苹果16 24乌鸦喝水 3 树请医生” 。17 25咏华山 317 26小松鼠找花生果
10、317-18 练习 8 418-19 总复习与期末评价 16 系统掌握本册教材内容。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求本 单 元 教 学 要 求习惯篇1.仔细观察图片，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，培养良好的读写习惯。2.仔细观察图片，了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要求，培养倾听和发言的好习惯。第一单元1.学会本单元 39 个生字，认识 20 种笔画名称。 2.按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。3.进行口语交际说说我的家 。第二单元1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 学会课文中的
11、生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。 3. 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。第三单元1. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。 2. 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3. 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。第四单元1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。3.理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。
12、第五单元1学会本单元的 30 个生字，掌握 6 个新偏旁，正确、美观地书写生字。 2通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。3熟记 4 个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。4激发学生的识字兴趣。第六单元1学会本单元 42 个生字，掌握 6 个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。 2通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。3熟记 4 个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 4通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。第七单元1学会本单元 25 个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。 2熟记 4 个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。3围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。4图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。第八单元1学会本单元 42 个生字，掌握 7 个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2熟记 4 条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。3围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力。4理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。
