精选优质文档-倾情为你奉上“小组合作学习”学习材料一合作学习：关键是团队建设一、合理分组是前提按照“组内异质，组间同质“的原则，我将班内的48名学生分成8个合作学习小组，每组6人。首先，在进行广泛的班级调研基础上，教师从全班挑选出8名学习成绩好、责任心强、组织能力强，在同学中有较高威信的学生归为一类，编号为A，由他们担任8个小组的组长；然后按学业成绩和为5类，从高到低编号为B、C、D、E、F，每类8名学生。之后，班主任从每类学生中各选一名构成8个6人小组，由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等特点进行组间平行微调，使各组的组员实力基本相当，组际之间的综合水平基本平衡。要特别注意的是，教师要为班上的落后学生、“调皮王”找到一个合理的位置。小组公示时，在双方都同意的条件下同类学生之间可以互换小组。这样就建立了较为科学的学习小组。学习小组一旦建立，一段时间内要保持相对稳定，一般不作调整。二、团队建设是关键组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，使合作富有成效，关键是通过团队建设增强
