分式 课题:15.1.1从分数到分式教学目标:知识与技能:1、理解分式的概念,分式有意义或无意义的条件,分式的值为零的条件。2、能熟练地求出分式有意义、无意义、分式的值为零时字母的取值范围。3、能用分式表示数量关系,会判别分式何时有意义,分式的值为零的条件。过程与方法:经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程,学会数学学习的一些常用方法:类比转化、合情推理、抽象概括等。情感、态度与价值观:在学习过程中,通过丰富的数学活动,获得成功的经验,体验数学活动充满着探索和创造,体会分式的模型思想。 教学重点:分式的概念,分式有意义或无意义的条件,分式的值为零的条件.教学难点:熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.教学过程:一、情景导入(2分钟)1、复习提问:什么是整式?什么是单项式?什么是多项式?2问题导入:学生看P126引言的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它以最大航速顺流航行90千米所用时间 与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?