1、 1 莲都区中小学校长职级评审认定工作实施办法为平稳有序地推行中小学校长职级制改革，客观公正做好校长职级评审认定工作，根据丽水市莲都区人民政府办公室关于印发中小学校长职级制改革实施意见（莲政办发2018 81 号）精神，特制定本实施办法。一、指导思想以义务教育学校校长专业标准（试行）为依据，全面加强校长队伍建设，促进校长专业发展，提高校长管理水平，引导校长坚定“教育家 办学 ”的理想信念，造就一支政治 过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的职业化、专业化校长队伍，为我区高水平丽水市莲都区教育局文件莲 教发 2018204 号 2 全面建成小康社会提供智力支持和人才保障。二、范围对象莲都区公办中小
2、学在职在岗校长、副校长（以下简称“校长” ）。三、申报条件（一）特级校长1.政治素养高，热爱教育事业，师德高尚，潜心研究教育，形成自己的教育管理理念，改革创新意识强。2.具备大学本科及以上学历和高级教师及以上专业技术职务。评审当年年龄在 45 周岁以下的校长，应具有在农村学校两年及以上正职校长任职经历（不含兼任）。3.担任正职校长职务九年及以上（主持工作副校长、科室长正职视同校长任职年限），且在职在岗。管理水平和业绩得到学生、家长、上级主管部门及社会各界的广泛认同。三年内，所任职的学校（含校区）发展性督导评估结果至少有一年为优秀；教育质量综合评估至少有一年获市小学教学管理效益一等奖、初中教学质
3、量保优奖，或获区教育质量优胜奖；校长个人年度考核至少有一年为优秀。4.具有现代学校管理能力。科学规划学校发展，办学特色彰显，办学成效显著，学校在省、市内有较高知名度。具有较强的研究能力和课程领导力，引领课程改革，培育专任教师，上足规定课时教学任务。担任校长以来，本人有正式出版的个人教育管理专著，或在省级及以上教育类期刊发表价值较高的学校管理 3 学术论文两篇及以上，或个人主持省级课题研究结题并推广应用，或个人（任职学校）获得过省委、省政府、省教育厅及以上党政、教育行政部门表彰的综合荣誉。5.推动区域义务教育城乡均衡发展。帮扶农村学校或薄弱学校不少于两所，成效显著。（二）高级校长1.政治素养高，
4、热爱教育事业，师德师风好，潜心研究教育，具有先进的教育管理思想，改革创新意识强。2.具备大学本科及以上学历和高级教师及以上专业技术职务。评审当年年龄在 45 周岁以下的校长，应具有在农村学校正职校长任职两年及以上的经历（不含兼任）。3.担任正职校长职务六年及以上（主持工作副校长、科室长正副职视同校长任职年限），且在职在岗。管理水平和业绩得到学生、家长、上级主管部门及社会各界的广泛认同。三年内，所任职的学校（含校区）发展性督导评估结果至少有一年为优秀；教育质量综合评估至少有一年在市级获奖，或获区级教育质量优胜奖；校长个人年度考核至少有一年为优秀。4.具有现代学校管理能力。科学规划学校发展，办学特
5、色明显，办学成效较好，学校在市内有较高知名度。具有较强的研究能力和课程领导力，引领课程改革，培育专任教师，上足规定课时教学任务。担任校长以来，本人有正式出版的个人教育管理专著，或在省级及以上教育类期刊发表的学校管理学术论文一篇及以上，或专业论文获得市级一等奖及以上两篇，或个人主持市 4 级课题研究获奖并推广应用，或个人（任职学校）获得过市委、市政府或市教育局及以上党政、教育行政部门表彰的综合荣誉。5.推动义务教育城乡一体化发展。帮扶农村学校或薄弱学校不少于一所，成效显著。（三）中级校长1.政治素养高，热爱教育事业，师德师风好，遵循教育规律，改革创新意识较强。2.具备大学本科及以上学历和一级教师
6、及以上专业技术职务。具有在两所以上学校工作经历，且每所学校工作经历不得少于三年；或在农村学校有六年及以上的工作经历。3.担任正职校长三年及以上或副校长六年及以上（含主持工作副校长、科室长正副职），且在职在岗。管理水平和业绩得到学生、家长、上级主管部门及社会各界的广泛认同。三年内，所任职的学校（含校区）发展性督导评估结果至少有一年为良好及以上；教育质量综合评估至少有一年获市级获奖，或获区级教育质量奖。校长个人年度考核至少有一年为良好及以上。4.具有良好的管理能力、研究能力和课程领导力，推动现代学校管理，推进课程改革，在区内有一定知名度。校长上足规定课时教学任务，副校长兼任本专业学科教学任务。任校
7、长以来，本人有市级及以上教育类期刊发表的学校管理学术论文一篇及以上，或专业论文获得市二等奖及以上两篇，或个人主持市级课题研究获二等奖及以上，或个人（任职学校）获得过区委、区政府或区教育局及以上党政、教育行政部门表彰的综合荣誉。 5 （四）初级校长1.政治素养高，热爱教育事业，师德师风好，遵循教育规律，改革创新意识较强。2.具备大学本科及以上学历和一级教师及以上专业技术职务，具有一年及以上副校长（含科室长副职）的任职经历，且在职在岗。3.具有一定的管理能力、研究能力和课程领导力，推动现代学校管理，推进课程改革。校长上足规定课时教学任务，副校长兼任本专业学科教学任务。本人有在市级以上教育类期刊发表
8、的学校管理学术论文一篇及以上，或专业论文获得区二等奖及以上两篇，或个人主持区级课题研究获一等奖及以上一项，或个人（任职学校）获得过区委、区政府或区教育局及以上党政、教育行政部门表彰的综合荣誉。校长个人年度考核合格及以上。四、晋级降级（一）正常晋级（档）1.校长任现职级三年及以上，并且在聘期内考核均为合格及以上，方可申报晋档；聘期内个人年度考核两年及以上为优秀的，在同职级内可优先晋档。2.校长职级晋级必须符合相应职级的条件，每个职级一档的，任现职级三年及以上，且在聘期内个人年度考核均为合格及以上的，可申报晋级。（二）破格晋级校长管理水平和业绩特别突出，聘期内所任职的学校（含校 6 区）发展性督导
9、评估结果两学年及以上为优秀，校长个人年度考核结果两学年及以上为优秀，且任现职级校长满三年的，可破格申报高一职级校长。校长为省特级教师、市名师的，在同等条件下破格申报高一职级校长时优先考虑。（三）降级处理有下列情况之一的，校长降低一个职级。1.聘期三年内，校长个人或学校因党风廉政、违规办学、乱收费、安全稳定、综合治理等受到区级及以上党政、教育行政主管部门书面通报批评的，或学校被新闻媒体曝光造成严重负面影响的。2.校长个人受到党纪政纪处分的。3.校长任职学校教育质量有一年被问责的（校区被问责的，则校区负责人也降低一个职级）。4.校长个人任教学科教育质量有一年被问责的。5.校长个人有师德问题的或年度
10、考核不合格的。6.一年内连续病假六个月或事假三个月及以上，不能胜任岗位工作的。（四）取消资格有下列情况之一的，取消校长任职资格。1.校长不服从工作调动或擅离职守的。2.校长聘期考核不合格的。3.校长任职学校出现重大群体性事件的或发生重大安全责任事故的。 7 4.校长个人受到严重党纪政纪处分的。5.校长（含校区负责人）任职学校教育质量连续两年被问责的。6.校长聘期内个人任教学科教育质量有两年被问责的。7.校长聘期内出现其他严重问题大事件的。五、职级评审校长职级每三年评定一次。根据中小学校长职级申报条件，由校长个人自主申报，专家评审委员会考核评定。原则上职级晋升逐级进行，特别优秀的校长可以破格申报
11、与评定。校长职级评审以“公平公正、突出 业绩、社会认可” 为原则，实行量化计分，满分为 100 分。量化内容包括基本条件、工作业绩和社会公众满意度测评三个方面，分别占总分的20%、60%、20%。（一）基本条件（20 分）1.师德素养（8 分）。实行举证扣分，校长在政治站位、意识形态、党风廉政、师德表现等方面问题被查实的，视情节轻重，每次酌情扣 2-5 分。近三年，校长有师德问题的，此项不得分。2.学历职称（4 分）。学历与职称符合校长申报条件的计 3 分，每高一个学历层次的依次递加 0.5 分，此项封顶 4 分。3.任职年限（8 分）。校长任职年限以任免文件为准，符合任职年限条件的得 5 分
12、（符合破格申报的，其任职年限视同符合）。每超一年加 0.5 分。此项封顶 8 分。（二）工作业绩（60 分） 8 1.学校业绩（45 分）以校长任职学校（含校区）近三年发展性督导评估结果为依据，评估结果为优秀、合格、基本合格的分别计 15、12、9 分，不合格的不得分。三年得分之和为此项总得分。2.个人业绩（15 分）以校长近三年个人年度考核结果为依据，考核结果为优秀、合格、基本合格的分别计 5、4、3 分，不合格的不得分。三年得分之和为此项总得分。（三）公众满意度测评（20 分）校长任职公众满意度测评（包含学生、家长、教师、社会公众代表、教育行政主管部门等），以问卷调查、电讯、访谈等方式进行
13、。由区教育局校长职级评审工作领导小组委托第三方进行测评。1.师生满意度测评（5 分）校长任职学校教师全员参加；学生采用随机抽样，参加人数不低于学生总数的 20%（小学以三至六年级学生为主）。教师和学生对校长任职满意率达 90%的计 4 分，每低于 1个百分点扣 0.1 分，每高于 1 个百分点加 0.1 分。2.社会公众满意度测评（5 分）社会公众对校长任职满意度测评采用随机抽样，样本总量不少于校长任职学校班级总数的 2 倍，学生家长占 70%，其他社会代表占 30%。社会公众对校长任职满意率达到 90%的计 4 分，每低于 1 9 个百分点扣 0.1 分，每高于 1 个百分点加 0.1 分。
14、3.教育行政主管部门测评（10 分）教育行政主管部门对校长任职满意度测评，采用随机抽样，样本总量不少于 30 人。以教育行政主管部门班子成员、科室负责人、责任区督学为主，兼顾机关、直属事业单位其他干部。教育行政主管部门对校长满意率达到 90%的计 8 分，每低于 1 个百分点扣 0.2 分，每高于 1 个百分点加 0.2 分。基本条件、工作业绩、社会公众满意度测评三项得分之和为校长职级评审总得分。六、申报程序（一）申报与报告。凡申报评定校长职级的，按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告、履职情况及佐证材料。述职报告按考评指标进行写实性汇报，应全面反映任职以来的工作实绩，重点反映近三年来在学校
15、管理、教育教学改革和创新发展等方面的实绩。报告分基本条件、工作措施、工作绩效三部分撰写。（二）考核与评鉴。区教育局校长职级评审工作领导小组委托专家评审委员会，根据校长职级评审条件，对校长职级申报、履职情况、工作业绩、满意度测评等方面进行考核与评鉴。（三）推荐与认定。专家评审委员会根据考核评鉴结果，提出校长职级认定结果，提请区教育局校长职级评审领导小组研究决定。（四）公示与公布。认定结果经区教育局党组会议研究通过，公示无异议后发文公布，结果报区政府备案。 10 七、职级认定（一）职级设置校长职级设置为四级六档。从高到低依次为特级校长、高级校长（一档、二档）、中级校长（一档、二档）、初级校长（一档
16、、二档）。特级校长的数量不超过全区中小学正职校长总数的 10%，高级校长的数量控制在全区中小学正职校长总数的 25%以内。中级校长比例控制在全区中小学校长总数的 45%以内，初级校长比例控制在全区中小学校长总数的 45%左右。每个职级一、二档分别按 40%、60%的比例确定。（二）职级认定校长职级认定坚持“岗位需求、择优认定、宁缺勿滥” 原则，依据专家评审委员会考核评鉴结果，按申报职级从高到低排序，严格按校长职级（档）比例认定校长职级。八、职级绩效根据莲都区人民政府办公室关于印发中小学校长职级制改革实施意见规定，校长享受聘任职级的相应职级绩效收入，职级绩效收入不纳入校长绩效工资。具体标准为：特级校长按上一年度全区中小学教师年平均工资的 50%发放；高级一、二档校长分别按上一年度全区中小学教师年平均工资的 35%、30%发放；中级一、二档校长按上一年度全区中小学教师年平均工资的25%、20%发放；初级 一、二档校长按上一年度全区中小学教师年平均工资的 15%、10%发放。职级绩效收入按校长本人年度考核结果一次性发放（副校长按评定职级绩效收入标准的 60%发放），
