本文格式为Word版，下载可任意编辑校长领导力在优化育人环境中的作用:校长的领导力体现在哪些方面 众所周知，环境对人的进展有着制约作用，能够促进或阻碍一个个体的进展，反过来人的主观能动性也能调整人与环境的关系。学校环境是.环境中的子环境，对人的进展同样发挥着制约作用。利用学校环境促进人的共性最大限度的进展，校长的领导力是重要因素，对学校的进展方向、进展速度、进展效率起着举足轻重的作用。以广东省揭西县职业技术学校为例，校长领导力的充分发挥，大大转变了学校的物化环境和人文环境，使一所历史问题累积，办学举步唯艰的中职学校在较短时间内面貌焕然一新，实现校内环境的效率最大化，超越了环境的制约。 环境为人的进展供应了可能性，包括各种机遇、条件和对象，其重要性早为人们所熟知。处于不同环境的人，进展程度相应不同，良好的环境为人的进展供应了便利，提升了人的进展速度和高度，这是环境对人进展的制约作用。另一方面，人对环境的作用不完全是消极被动的，人的主观能动性能够调整人与环境的关系，表现在其对环境实行的不同态度。对环境持乐观态度的人，能够挖掘和利用环境中有利于自己的乐观
