本文格式为Word版，下载可任意编辑小学数学教学论文范文 浅谈小学数学教学 老师应创设有利于同学进展的开放式教学情境，通过教学时空的拓展与交换，为同学营造开放的学习空间，激发同学的学习活力，让他们在动手实践、自主探究、合作沟通中学习数学。培育同学学习数学的爱好应做到以下几点： 在数学教学中培育同学的制造性思维心里学家吉弗乐尔德认为：在学校教学方面，启发同学的制造性思维，就必需引导其思维从求同转向求异。那么，怎样培育同学的制造性思维呢？我来谈谈自己的熟悉：一、通过变式、联想、组合，培育发散性思维力量发散性思维鼓舞人们从各个角度大胆猜想，探求事物的新关系，寻求新答案。老师在教学中，必需重视发散性思维力量的培育。在教学解题中把惟一性的答案改成发散性的答案，是培育发散性思维的好方法。二、创设情景，激发同学的制造性思维在教学过程中，创设一种提出问题、探究问题的情景，制造一个让同学自己探究、创新、讨论的机会，使同学处于一种良好的、乐观的心里状态，投入新学问的学习，唤起剧烈的求知欲望，培育制造性思维力量。练写数学日记、培育
