人教版九班级上敬业与乐业教学反思人教版九班级上敬业与乐业教学反思 敬业与乐业教学反思1：在语文课程标准中强调：“语文学习是个性化行为”，“强调语文个性就是强调同学个人在学习的过程中的独立价值和独特感受”。要做到这一点，语文教学就必需从情感体验上做文章。语文要重视同学的情感体验，打造高效课堂的观看点定为：鼓舞每一个同学主动参加教学活动。如何做到这一点呢?我在执教敬业与乐业的教学中从以下几个方面进行了一些实践。 1.让同学“读”，在读中体验、感悟。 要做到这一点，老师首先要让同学知道读什么。我先让同学理清文章的思路，在教学中还让同学结合自己的生活经受有选择朗读自己喜爱的段落、语句，读出讲演词的味道来。这一环节既培育了同学自主学习的意识,又让同学感受到了自主合作的欢乐。 2.让同学“议”，悟出讲演词的特点。 (1)诱发同学“质疑”激活同学的创新意识。例：讲演词的口语化体现在什么地方?那些语句是关注了听众的情感等类似的问题使同学对文章的深层次的阅读，加深体验;也使同学
