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人教版九班级语文上册教案人教版九班级语文上册教案 教学目的 1，学习做一个富有制造性的人。 2，理解的中心论点和分论点。 3，学习理解并运用事实论据。 4，关心同学确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创 造性思想、制造力之间的关系，鼓舞同学端正看法，主动投身到创新的洪流中去。 重点难点 1重点：理解的中心论点和分论点。 2. 难点：理解并运用事实论据。 教学过程 一，情境导入 ： 1，请同学们快速地说出答案： 2+1=？ 3+4=？ 2，看看这样的结果可能吗？ 2（月）+1（月）=1（季度） 3（天）+4（天）=1（周） 3，从这个小练习中，你有什么启示？ 4，老师评价归纳： 面对生活里中那些看似不行思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思索角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不行能变为可能。 今日我们来学习美国实业家罗迦?费?因格的一篇事物的正确答案不