1、-1-金水区优质教育资源促进计划根据郑州市优质教育资源促进计划要求，为进一步扩大优质教育资源覆盖面，实现辖区优质教育资源高位均衡，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，特制定金水区优质教育资源促进计划。一、指导原则通过多种方式实现优质教育资源均衡配置，坚持以“机制创新为首、质量提高为本、高位均衡为重、内涵提升为基”为原则，不断增强教育发展活力，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，打造“ 幸福教育 ”的优质金水名片。二、总体目标通过高效优质实施“优质教育资源倍增延伸工程” 、“学校培优提升工程” 、“名优 民校发展工程”，实现优质资源覆盖率逐年递增 10%，到 2015 年，全区义务教育优质资源覆
2、盖率达到 100%，满足辖区群众对优质教育资源的需求。三、推进措施和主要任务在 2011 年推进优质教育资源倍增工程的基础上，结合我区实际，从硬件设施、师资配备、教育教学质量管理等方面深入实施“ 延伸 实 施优质倍增工程 ”、“全面培优提升工程”、 “扶持名优民-2-校发展工程”，有计 划、有步骤地推进，进一步扩充我区优质教育资源，满足辖区群众对教育多样化的需求。（一）延伸实施优质倍增工程。充分利用优质教育资源倍增工程的经验和成果，延伸我区优质教育资源倍增工程的广度和深度，扩大“ 强校+新（弱）校”倍增模式，逐步通过优质倍增工程扩大我区优质教育资源覆盖面。目前我区区属中小学共 50 所，其中小
3、学 44 所（含农村小学 14 所），初中 6 所(其中 75 中为九年一贯制学校)。2011 年优质教育资源倍增工程项目共有 4 个，参与项目的学校共有 8 所（包括 71 中），占全区学校比例 16%，优质资源覆盖率达到 17.4%。2012 年，参与倍增项目的学校共有 24 所（包括 71 中），占全区学校比例 48%，待 2012 年秋季招生后，优质资源覆盖率将达到 56.1%。2011、2012 两年中金水区倍增工程情况一览表学位增量（个）倍增方式 项目名称 合计 2011 年目标 2012 年目标金沙小学 225 225扩能挖潜丰产路小学 360 180 180一校多区 四月天小学
4、（纬五路一小新校区） 180 180农科路小学托管柳林五小 270 135 135经三路小学托管凤凰台小学 270 270强校托管优胜路小学托管银河路小学 270 270-3-文化路一小托管金桥学校 360 180 180 纬五路二小托管金燕小学 270 270文化绿城小学托管丰庆路小学 450 450文化路三小托管新柳路小学 270 270纬三路小学托管工人第一新村小学 135 135南阳路二小与农业路小学联合办学 360 180 180联合办学黄河路一小和黄河路二小联合办学 270 270合计 3690 675 3015（二）实施全面培优提升工程。对未纳入倍增工程项目的全区中小学全面进行培
5、优、提升，促进全区基础教育整体优质化。一是实施区属中小学升级改造。计划对郑州五十五中、郑州七十六中、南阳路第一小学、区实验小学、沙口路小学等区直中小学进行升级改造，并加大学校软实力提升力度，使其实现规模和质量同步提升。二是通过“学区自助 ”、“对口帮扶”等方式充分 发挥我区学区化管理的优势，加强学区内 优 质 资 源 的 引 领 帮 扶 ，优 化 学 区 内 资源 配 置 。对 文化路第二小学、南 阳 路 第 三 小 学 、纬 四 路 小 学 、艺 术 小学 等 学 校 实 施 “培优 提升”工程，使其办学条件、师资队伍、教学质量各方面得到明显提高，达到或超过优质学校标准。-4-学位增量（个）
6、培优提升项目学校 所属学区 合计 2012 年目标 2013 年目标文化路第二小学 金南学区 270 270 南阳路第三小学 金西北学区 180 180 纬四路小学 金东学区 225 225 艺术小学 金西南学区 180 180 合计 855 855 三是通过城区优质学校托管、组建中学倍增共同体等方式，逐步实现农村中小学现有学位向优质学位转变。（三）实施扶持名优民校发展工程。按照郑州市人民政府关于进一步扶持民办教育发展的若干意见，利用我区倍增工程已有经验，重点扶持打造一批诸如郑州市中方园小学、北大附中河南分校外国语小学、建业小哈佛等规模适度、特色鲜明、教学质量和社会认可度较高的民办优质中小学，
7、作为公办优质基础教育资源的重要补充。四、保障机制（一）成立金水区优质教育资源促进计划工程指挥部及办公-5-室。为了更好地推进我区优质教育资源促进计划，区教体局成立了工程指挥部，由局长任指挥部指挥长，各位副局长任指挥部副指挥长。指挥部下设优质教育资源促进计划办公室，负责促进计划的具体事务，确保我区优质教育资源促进计划工作优质高效开展。（二）加大资金投入、硬件建设力度，不断 改善办学条件。进一步做好我区优质教育资源促进计划项目学校新建、改扩建工作，按时保质完成基建任务；就农村中小学新建、改扩建项目积极和规划部门进行对接，确保发挥最大社会效益；做好项目学校硬件配备工作，提高项目学校硬件水平；根据郑州
8、市教育局优质教育资源倍增工程及促进计划相关文件精神，确保经费及时落实到位，做到专款专用，为我区优质教育资源促进计划工作的开展提供资金保障。（三）加强项目学校师资建设，提升队伍素质。1.干部选派和履职一是实行“优质学校领导兼任制”。优质学校校长兼任被托管、联合学校校长，被托管、联合学校校长任执行校长；从各优质学校或其他学校选派一名以上中层及以上的业务干部到薄弱学校任职开展工作；拓宽校长教育培训渠道，推进专家型校长培养工程。二是成立“ 项目学校校长工作室 ”。通过成立校长工作室，-6-带动整个优质教育资源促进计划项目管理队伍的发展。评选“金水区十大倍增工程杰出校长”，建立杰出校长工作室，选拔 6-
9、10 名年富力强的校长、副校长、主任等进入工作室。采取校长论坛、校长沙龙等多样活动，有计划、分步骤的培养高素质管理人才。三是开办“高端引 领干部研训班” 。采取省外挂职学习锻炼、中小学校长进高校培训、海外轮训、远程教育培训和学习培训班等形式，加强项目学校干部培训；做好后备干部储备工作，所储备的后备干部优先配用于项目学校。2. 教师队伍建设（1）深入开展教师交流工作。进一步完善教师交流机制，加强制度管理，切实做好教师交流工作。通过学区内交流、跨学区交流和城乡交流三种途径，实现教师经验交流和共同进步，有效提升薄弱学校的师资水平和教学水平，缩小校际差距，使辖区教师队伍得到均衡发展。我区自 2007
10、年实行教师交流以来，今年教师交流将达到 100%顺利完成第一轮教师交流工作。（2）做好项目学校教师储备工作。通过内部培训提高和外部渠道引进相结合的方式，做好我区项目学校师资配备工作。内部培训提高就是对我区的所有教师，以不同的培训班次和培训形式，进行多种能力的培训。一是-7-有效构建金水区“三百工程”。通过评选金水区“百名首席教师” 、“百名学科带头人” 、“百名教学新秀”，培养和 创新激励体系，分年龄，按阶段培养一批优秀教师。二是建立金水区教师海外培训基地。三年内要建立 1-2 个金水区优质教育教师海外培训基地，选拔 3-5 个项 目学校和海外学校建立长期的合作机制，作为学校师训基地，为金水教
11、育教育国际化发展打下良好基础，逐步提高我区优质教育的国际视野和开放意识。三是制定“优秀人才引进方案”。有 计划地面向全市、全省、全国公开招聘一批优秀中小学校长和名师、骨干教师，充实到薄弱学校，尽快提升薄弱学校办学水平。同时继续做好教师招聘工作，提前储备一定数量的优秀大学毕业生。采取有效措施，为引进人才提供更多的便利条件。（四）实施“2+3+4”工程，确保教育教学内涵质量的提升。1.创新两个项目一是学校教育国际化实验项目。2010 年 9 月，金水区学校教育国际化实验项目正式启动。目前，5 所实验项目学校均为倍增工程项目学校。我们将继续积极探索国际合作办学模式，推动学校教育国际化与本土化的融合，
12、培养学生的国际素养。加强文化交流与合作，在课程上注重融入国际先进元素，构建“立足培养学生国际视野” 的课程建设体系， 满足社会及家长对优质-8-优质资源的需求。二是推进绿色教育质量项目。我区积极配合参与教育部中小学生学业质量分析、反馈、指导项目和学业质量标准研究项目，借助此项目，对我区纳入促进计划的项目学校进行健康体检，推进全区学生全面发展与学业质量提高并重的评价系统的研究与实践。2推进三个品牌一是品牌课程建设。2011 年倍增工程启动至今，我区根据项目学校品牌课程规划方案，开始加强课程体系建设的探索、实践与研究，以此带动优质资源质量提升。采取专家支持、典型引路、课题带动、等措施，引领学校根据
13、办学特色和学生需求，逐步完善校本化课程体系，形成学校特有的品牌课程。二是德育生态文化品牌建设。构建校本化德育课程体系，深入探索养成教育、社团活动、家庭教育、主题教育活动等方面的课程化实施，在设计、实施、管理等方面系统规划，建立长效机制，促进少先队工作常态化，提高德育实效性。三是加强体育艺术品牌建设。贯彻落实教育部切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，承办全省贯彻落实该项规定现场会，抓好体育课堂和大课间活动两大平台，落实每天上午、下午各 30 分钟大课间活动，提升大课间活动特色品牌。3.深化四项机制 -9-一是建立教育教学同步管理机制。项目学校要在“六统一”、“三共享”的基础上，制定并同
14、步 实施教学 计划，确保教育教学同步管理机制，有力促进各项目学校教育教学质量的稳步提升和办学水平的整体提高。二是建立教学定期互评共研三项机制。第一项是建立以优质学校为主体，项目学校各学科教研组定期集中教研机制。第二项是建立通过课题研讨带动项目学校联合教科研机制。项目学校之间通过共同申报课题，听课时要求讲课教师把课题贯穿进去，业务活动围绕课题进行，做到真正的统一和共享。第三项是建立项目学校之间领导和教师的相互观课、议课机制。三是建立教学调研视导长效机制。由区教育体育局聘请相关人员组成调研视导专家组，每学期对项目学校的教学管理、教学质量以及开展教科研情况等进行调研和教学视导，帮助各项目学校及时发现
15、教学及教科研中的问题，给予专业指导和业务支持。四是建立“学区自助” 对 口帮扶机制。2008 年我区率先实施学区化管理，目前形成了一套完整有效的“区域联动”管理模式。为在优质教育资源促进计划中充分发挥我区的优势资源和优势管理，我们采用“学区自助 ”的方式，通过学区联席会确定本区急待培优提升的学校，学区内其他兄弟单位本着“对口帮扶、同步教学、联动管理”的原则，以 强校带动弱校，集合学区各项优质教育资源进行共享，共同引领帮扶学区内相对薄弱学-10-校，从而实现学区内各学校教育资源优质化。（五）建立项目学校常态督导奖惩机制。1完善督导评估各项指标，实施精细化督导。根据优质教育资源促进计划推进情况，进一步完善督导评估各项指标；建立高素质、专业化的专兼职督导队伍。优化督导工作程序，坚持过程督导与结果督导的有机结合，注重督导实效。2实施项目学校工作汇报制度。督导室每月听取一次项目学校工作进展情况汇报，总结经验，查找问题，并及时进行通报。3建立奖惩激励机制。根据项目学校优质教育资源促进计划工作开展情况，建立奖惩激励机制，对工作富有成效的项目学校进行奖励，对工作停滞不前的项目学校进行通报批评，有力促进我区优质教育资源促进计划顺利实施。
