教学后记正文 第一篇:教学后记桃花心木一课中有这样一句话:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”领悟其中蕴含的道理是教学的难点。我是这样处理的:我带领学生朗读了这句话以后,提出下列问题让学生议论:树木的“不确定”是指什么?人的“不确定”又是指什么?联系生活实际,说说你对这句话的理解。 学生通过品读、感悟文本,理解了树木的“不确定”指“老天下雨是算不准的”,人的“不确定”指生活的变化无常,会经受困难或遭遇不幸等。学生再联系生活实际,谈了自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例,以及优越条件娇惯,经不起生活的磨难的事例,最后明白了做人的道理:只有在不确定中生活的人,才会有自立、自强的精神和本领,只有这样的人才会得到生存与发展。反之,长期在确定中生活的人,依赖性强,生存能力差,甚至会成为废物,被社会淘汰。顶碗少年这是一篇略读课文,略读课文应该教得简单。但这简单绝对不是蜻蜓点水,浮光掠影般匆匆而过。在上课的过程中,我就是根据文前提示语中的两个要求展开教学。在授课的过程中,我忽然发现,这篇课文中“惊心动魄”一词值