教育案例问题学生的转化正文 第一篇：教育案例问题学生的转化教育案例问题学生的转化 吉林师范大学附属中学李玉波引言：在初中一年级，有一个叫做方寒（化名）的学生，他经常早课迟到、旷课，课外大部分时间去网吧或是台球室玩，而且还和人打架，学习成绩自然也是“一路飘红了”，他还自豪的说：“一路红灯高挂，照亮我的前程，红红火火”。尽管班主任老师和政教处的老师对他进行多次的教育，仍不见好转，以致很多同学见到他都望而生畏。可是偶尔一两次他也会有进步的，但都是昙花一现般，没过几天又恢复了原来的样子，老师们渐渐的对他也都失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他篮球打得很好，三分球命中率高的让体育老师都佩服的很，而且他还是市区少年百米记录保持者，除此之外，他还弹得一手好吉他。一、该案例的理论层面的分析：该案例的问题是“如何对待问题学生的转化问题”。1、根据相关教育理论知识，深入分析问题学生的特点 （1）超强的自尊感得不到别人认可或是尊重；（2）拥有天生的好胜心理，但某些方面往往品尝不到生理的滋味； （3）有一定的上进心，但有些时候意志力稍显薄弱。
