如何做好集体备课正文 第一篇:如何做好集体备课如何做好集体备课一、集体备课存在的误区当前,集体备课倍受青睐,并已成为校本教研活动中的“重头戏”和“亮点”。“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元的思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可或缺的作用。尤其是在我旗推行“以学定教,同案协作”课堂教学模式刚刚起步的今天,教学中还没有现成的经验可循,集体备课显得尤为重要,集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况,避免单打独斗孤军奋战的局面,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误,更是教师走进新课程、实践新教材自我成长的有效之路。然而,由于思想认识上的不足,一些教师对集体备课还缺乏足够的重视和理解,使集体备课误入歧途1、集体备课成了“教案之和”。备课组为了应付检查,将新教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师,由各任课教师分头撰写教案,完工后交给备课组长,由备课组长将其装订成册,谓之“集体备课”。将参差不齐的个人教案权当集体备课,集体备课等同于各任课教师“教案之和”。这种“承包