1、2016 年-2017 年鼓楼区心理健康教师培训方案南京市鼓楼区教育局南京市鼓楼区教师发展中心 项目负责人 肖 鹃 朱映红根据南京市教育局关于进一步完善中小学心理健康教育教师和心理咨询员资格认证工作的通知（宁教宣德201527 号）文件精神,南京市学校心理健康教育教师培训方案（2014 年修订） 的要求，我区心理健康教育教师培训将按中小学心理健康教育培训教材和南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲（试行）进行。2016 年南京市暨鼓楼区学校心理健康教师培训方案具体如下： 一、培训目的紧紧围绕学校心理健康教育的理论与实务，通过对学员进行系统培训，使之：在作为学校心理健康教育教师的个人素质、
2、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件；自觉遵循心理健康教育规律，将适合中小学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动全过程；熟悉掌握心理健康教育专业知识和技能，积极发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重、健康和谐的师生关系；将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，有效开展班级、年级、校级心理健康教育活动；充分了解并掌握学生身心发展特点，及时发现师生的心理需求，密切联系家长，充分利用校外各种教育资源，多渠道地开展心理健康教育工作；成为学校心理健康教育工作一支
3、重要的基础力量，有力推动学校心理健康教育工作深入开展。二、学员甄选1、鼓楼区幼儿园、中小学 2015 年新教师。2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推荐相结合）学员由学校推荐，每校 2 至 4 人(含 2015 年新教师)，培训单位审核报区教育局批准。学校心理健康教师资格总数不足全体教师总数 30%的学校，不受名额限制。三、培训目标参训学员需达成以下专业及伦理要求：1.能够正确认识或处理自我成长中的问题，自我心理健康水平良好；2.掌握学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养，能够正确看待心理问题；3.掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具有一定的自主设计、组织和实施班级心理健康教育活动
4、的能力；4.掌握基本的心理辅导和沟通技巧，能够运用较为专业的心理健康教育工作方式与师生进行良好沟通；5.具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向本校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；6. 能自觉遵守心理专业的各项伦理要求；7.具备一定的学校心理健康教育研究能力等。四、培训内容根据国家教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）要求，围绕心理健康教育理论知识、操作技能训练、案例分析、实践锻炼和自我阅读等开展培训。主要包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。重点是使参训学员通过系统培训学会并掌握如
5、何在教育教学实践中指导学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学就业以及生活和社会适应等，不断提高心理健康教育专业知识和操作技能。核心是：1.南京本地心理健康教育发展史及现状；2.教师心理健康与个人成长；3.青少年儿童发展心理学与学校心理健康教育；4. 学校心理健康教育课堂教学及活动的操作与实践； 5. 学习心理辅导的理论与实践； 6. 个别心理工作的理论与技巧； 7. 班级心理工作理论与操作策略；8.中小学生常见心理问题与辅导策略；9.学校心理健康教育的研究等。五、培训部门学校心理健康教育教师培训工作由区教育局负责，区教师发展中心承担培训工作。学校心理健康教育教师培训纳入教师的继续教育
6、课时。培训单位的培训计划需报市教育局备案并审核通过方能实施。市教育局宣德处会同市中小学心理健康指导中心对培训全程监督。根据教师队伍特点和发展要求，制定培训大纲和中长期培训计划。培训师资以心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者为主。担任培训任务的专家由区教育局发放聘任证书。培训经费纳入到全市教师师资培训经费之中。六、培训方式采取业余集中培训形式，培训班人数视培训单位场地、师资等情况决定。原则上每周集中半天，假期适当集中。培训总时长 140 学时，其中：专业课程不少于 90 学时，实践操作不少于 44 学时。七、培训考核考核分开卷、闭卷及学习状况三部分。开卷考核：需提交三份开卷材料，开卷内容
7、必须为原创，否则视为不合格。一是个人成长报告考察教师以心理学的视角解读自我的能力；二是心理健康教育活动团体方案考察教师实践操作能力（须附校级以上公开课证明）；三是心理健康教育专题研究报告（论文）教师运用心理健康教育理念改进教学或班级管理工作的研究论文。可以提交已经发表的研究报告或论文，但必须是独立撰文且系第一作者。闭卷考核：以学校心理健康教育的理论与实务为主。时长 2 小时。学习状况考核：对学习态度、考勤、作业等进行综合考评。合格标准：开卷、闭卷、学习状况考核成绩每项均为合格，且参训学员参加集中面授课时不少于 85%者视为培训合格并发放结业证书。八、培训课程及课时安排按照“培训实践体验感悟再培
8、训”的原则，设定培训课程及课时安排。序号 课程项目 课时 教学目标1 南京学校心理健康教育概述 3 了解南京本地心理教育发展史及现状2 教师心理健康与个人成长 3 了解教师职业特点，了解自己、面对自己，形成健康的自我概念3学校心理健康教育的基本理论：中小学生心理发展常识（规律、特点、基本流派、积极心理学简介）16 中小学生心理发展特点及常用知识（注重理论与实际的相结合，注重案例结合式的理论讲述）4 心理健康教育课堂教学及活动的设计与组织（含观摩） 24掌握心理健康教育课堂教学的基本规律，学会设计并组织心理活动课，帮助学生树立积极正向的观点，提高心理健康水平5 学生团体心理活动 16 课程、观摩
9、、实习。每人开设一节校及以上心理活动课。6 学生学习等心理专题辅导 12掌握学生学习心理，探索学生学习特点与规律，以心理健康视角改进教育教学工作，引导学生学会学习。了解生活、生涯辅导，青春期等专题辅导的策略。7 学生个体心理工作 6 学生个别心理工作的谈话原则、沟通技巧8 班级心理工作理论与操作策略 6掌握在班级中开展心理工作的途径、策略与方法，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。9 中小学生常见心理问题与辅导策略 12使参训学员对中小学生常见的心理问题能有所了解，掌握评估的初步知识和能力，并有
10、针对性的开展辅导工作10 学校心理健康教育专题研究 3结合教学或班主任工作实际进行心理教育的实践与研究，以个案或者群体为对象，会撰写个案教育叙事或者心理教育论文11 心理教育资源整合及校本化建设 3 密切联系家长、充分利用校内外教育资源开展心理健康教育12 学校心理健康教育活动个人实践 18 个人成长报告、教案设计、专题研究论文撰写与辅导13 学校心理健康教育数字化管理系统的应用 6 熟练掌握学校心理健康教育数字化管理系统14 其他辅助性课程 12备注1.上述课程将交叉、综合进行；2.课程及课时根据实际情况适当调整；3.实践课时为集中研讨课时；4.倡导实施小组合作学习方式，每小组人数不超过 1
11、2 人；5.在培训中，前期第一个月完成开卷作业个人成长报告的撰写。中期第 2-3 个月进行心理活动课的实践学习，并开设一节心理活动课。后期 4-6 个月，在实践中完成运用心理健康教育理念改进教学或班级管理工作的研究论文。九、报名及培训时间：报名时间：2016 年 11 月-2017 年 6 月（报名截止时间 11 月 14 日）邮箱：培训时间：每月二次，每次半天10、培训要求：提前安排好工作和家务，准时参加培训。培训期间缺勤超过 一天，不能拿结业证书。十一、培训单位及地点：培训单位：南京市鼓楼区教师教师发展中心培训地点：中山北路虹桥北四卫头 38 号 培训班班主任：鼓楼区教师发展中心心理咨询室 肖鹃十二、培训费用：免费培训教材中小学心理健康教育（自理），联系人：夏天雪13913939289 电话：84693301南京市鼓楼区教育局鼓楼区教师发展中心 2016 年 11 月 8 日2016 年鼓楼区学校心理健康教育教师报名表序号 姓名 单位 学历 职称 联系电话 身份证任教学科班主任年限备注：请与 11 月 14 日 17:00 前将报名表发至邮箱：（）逾期视为自动放弃。谢谢！
