本文格式为Word版，下载可任意编辑书法是不拘一格的艺术【不拘一格的教育艺术】 训练是一门艺术,目的是为全体受训练者供应和谐的成长环境,使其共性受到敬重,特长得到进展,身心能够健康成长。老师在训练同学时,假如事事都循规蹈矩,尽在同学预料之中,则经常难特别效。为了达到实质的训练效果,老师不妨采纳不拘一格的训练艺术。由于教无定法,只有适合同学的训练方法才是有效的、胜利的。 一、顺势诱导、欲擒故纵受年龄限制,学校生对是非的推断力量尚不成熟,且具有较强的叛逆心理,假如训练者简洁地将自己的观念和行为准则强加于同学,则不仅收不到预期的训练效果,还往往会激化冲突,产生负面影响。在这种状况下,训练者就应欲擒故纵,先放同学一马,然后查找训练契机,顺势诱导。“学习成果始终不错的刘政这段时间怎么了?作业质量下降,上课时留意力也不集中。”作为班主任的我在工作日记中登记这段话,以便接下来更好地去调查、了解、分析他的思想状况。在随后的一次数学测查中,刘政敷衍了事地答完卷后便无精打采地趴在桌上,他的目光和我对视了一下也没有任何反应,当时我有意没有批判他。成果出来了,必
