本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级上册 浅议课堂游戏之应用于英语教学 摘 要:学校生还正处于学习的初级阶段,适当的嬉戏正好满意了学校生奇怪、好动、好玩的天性。但是课堂嬉戏不是盲目的,只有建立在重视嬉戏的目的性、敏捷性、时代感、局限性以及其规章跟课堂氛围的基础上开展的课堂嬉戏,才能使英语教学收到好的效果,充分激发同学对于英语的爱好与潜能,为今后的英语学习与考试打下坚实基础。 关键词:学校英语;嬉戏;爱好教学爱因斯坦曾说过:爱好是最好的老师。它可激发人的制造热忱、奇怪心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些好像是无敌的物质力气有更强大的威力。而对于自制力较差、爱好至上的儿童来说,他们活泼好动、爱玩、擅长仿照的天性和生理特征,更打算教学中不能实行传统的教学模式。以通过引导同学爱好教授英语是我们最好的选择。事实上,爱好教学是将枯燥乏味的学习内容和机械性的重复性练习扩充成了趣味性、敏捷性的各种活动,从而有效地提高教学质量,达到教学目标。因此,在新世纪的教学理念下,我们应充分发挥同学的主体作用,建立起新型师生关系并
