本文格式为Word版，下载可任意编辑速读速记的好处和坏处【怎样让小学生喜欢数学】 让同学自主参加教学的活动是素养训练的基本体现，课堂上同学能否自主参加学习活动是同学成为学习仆人的明显标志。老师能否充分调动同学学习的乐观性，激发同学的学习爱好，让每个同学通过动手实践、自主探究与合作沟通等方式叩开思维的大门，使同学在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步与进展，是当前老师应攻克的一个难点。因此，学校数学老师更要擅长激发同学的学习爱好，让枯燥的数学学问变得生动、形象，从而让同学喜爱上数学。 一、借助生活情景，让抽象学问变得详细形象数学学问原本比较抽象，对一些概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得形象、易懂，就要从生活中挖掘素材，在生活情景中关心同学解决冲突，提高同学学习数学的爱好。例如，学习“因数和倍数”的概念时，为了便于同学理解因数和倍数相互依存、不能孤立存在的关系，笔者在教学时举了这样一个例子：A同学和B同学是同位，假如没有A同学，你能说B同学是同位吗？同样的，没有B同学，你能孤立地说A同学是同位吗？通过争论同学明白了：
