1、宜昌市伍家岗小学校本研究管理正文伍小校本教研制度1、开展校本教研活动，对提高教师业务水平，提高教学质量有其重要的意义，全体教师必须积极、准时参加校本教研活动。2、开学第二周，各教研组应将每位教师新学期研究的主题进行梳理，整理出本组共性问题，组织教师制定具体的学期校本教研计划。3、每周三的下午 4：005：00 为校本教研时间，各教研组应统筹安排校本教研内容，并做好时间、主题、发言人三落实。4、各组每月推出一节校本研究课，邀请本学科及导评小组成员参与听、评课，教师完成一篇校本研究案例或随笔，一篇优秀教学设计，一学年开展一次向社会开放的评教评学活动，并随时征求意见，改进教学工作。5、要主动自学有关
2、学科的研究文章，每位教师一学期记录不少于 5000 字的笔记。6、随时整理收集反映学生进步的成果及作品和反映自己研究成果的资料，于每学期第十七周进行分组的校本研究成果展评活动，学校分别给予优、良、合格等级评定。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设学校校本研究制度一、健全机构，提供保障。 、校长成为校本研究建设的第一责任人，树立科研兴校的办学理念，亲自参与教学研究，创造条件为教育教学研究服务，营造学校教研氛围和教研文化。、挖掘校内教育资源，整合教务处、教研组、年级组等机构的教学研究力量，制定专项教研计划，为校本研究提供有利支持。 、学期初，教研组组织教师学习教学常规要求，学校校本研究每学期组织教师学习
3、专项的教学理论不少于次，教研组每二周进行一次教材分析。 、每周三下午为校本研究活动时间，人人必须参加，学校进行巡查、反馈。 二、研究反思，协作提高。 、加强教育教学理论学习，更新教育教学观念，树立以学生发展为本的教育思想。教师每学期自觉做好不少于字的学习文摘或读书笔记，通过平时交流共享信息和经验，吸收新见解。 、积极参加教案、课例研究，发挥团队精神，群策群力解决出现的问题。3、每学期各组要确定研究主题，围绕课题开展研讨，每学年做好课题总结；每位教师的学习文摘或读书笔记其中应有不少于字与研究课题相关的内容。 4、每学年制定结对帮扶计划，提高教师教育教学能力，切实完成帮扶任务，学校将视完成情况纳入
4、年度考核。5、开展教学研讨交流活动，为教师参与教研创造条件。 6、每位教师自觉参加教师之间的交流。每学期听课不少于6节，听课教师要提出自己的观点，做到带着问题与反思而听，带着感悟与启发而归。 7、在教学中应自觉做好自我反思，转化自我意识和自觉行为，真正落实校本研究，为研究课题收集第一手宝贵资料，提高研究工作的自主性和目的性，克服被动性和盲目性。教师可按教学进度做好教学前反思（具有前瞻性，能有效提高教师教学的预测和分析能力）、教学中反思（具有临控性，能有助于提高教师教学调控和应变能力）、教学后反思（具有批判性，能有助于提高教师的教学总结和评价能力）。每月一次教学反思或案例分析。 8、以教师博客搭
5、建交流平台，45 岁以下教师都应建立个人博客。三、专业引领，提升能力。 、重视骨干教师、学科带头人的培养。定期组织其参加教育理论学习，拓展知识结构，积极发挥骨干教师、学科带头人的作用，使之成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。、积极组织教师参加各级各类培训，提高教师理论指导实践的能力。 、各校教研组每学期组织教师观看次教学录像，从中获取教改、教研信息，借鉴和吸收好的经验，以适应新课程改革要求。 、每学期邀请有关研究人员参与学校教研活动，争取专业指导和支持。活动类型有：学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询（座谈）等。 宜昌市伍家岗小学学习型组织建设学校领导带头参加校本研究
6、制1、推动学校校本研究最有力的措施之一是学校领导以身作则，参加教学研究，使校本研究管理工作更有针对性和指导性。2、学校领导要至少主持或参加一个课题研究，至少要主评一节教研课。要参加教研教改活动、听课评课活动 20 次以上。教研组长必须在 16 次以上。3、学校领导要加强教育理论的学习，不断更新教育观念，提高教学教研水平，在管理方面发挥领导作用，在专业研究方面发挥引导作用，使校本研究工作得到积极而务实的展开，快速而健康地发展。下组安排： 杨正丽 中语组张虎明 高数组谢 莉 低数组汤 燕 低语组胡兴艳 高语组吴雪琼 综合组宜昌市伍家岗小学学习型组织建设教研组长负责制1、组织教师学习本学科课程标准，
7、明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的规范化、制度化。3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。4、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法
8、和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。5、组织好每周三的教学研究活动。主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。6、校本教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题，一般来说是与学校的改革发展相关，那些从文献资料中寻找出来的，与自身学校实际关系不大的问题不能称之为校本课题。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，
9、推广教学新经验。.7、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月 2 次听新教师课。9、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。10、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助科研处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的
10、教研组。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研学习制度1、集中学习和自学相结合。集中学习时间主要安排在寒假、暑假、每学期开学的预备周、每周的教研活动时间；自学时间由教师自行掌握。2、每次的集中业务学习由教导处统一安排，教研组长组织组员参加。3、学校教导处每学期向教师推荐教育类书目和先进的学习材料。4、组内教师互相推荐好书、好文章，交流学习心得体会。5、每次学习要做好学习记录，每学期业务学习笔记不少于5000 字，学习的内容中应有不少于 2000 字与研究课题相关的内容。6、每次组织的集中学习，教师不能迟到、缺席，如有特殊情况不能参加学习的需向教导处请假。7、做好学习材料的档案管理。宜昌市伍家岗
11、小学学习型组织建设校本教研问题收集制1、 每个教师每个月根据教学实际提出教学过程中的问题，急需研究的教学问题。2、 教研组将问题归类找出突出的，带有共性的问题。3、 各组要分析对问题研究的原因，提出研究的想法和建议。4、 教研组制定解决问题的方案，以课例为载体进行研究。5、 一轮问题解决完成后，再提出新的问题进行研究。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研集体备课制度1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。2、个人钻研教学内容手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学的三天前，中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨、集思广益。3、各备课执笔
12、人根据备课组的意见，提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，分工精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位教师手中。4在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。6、做好每次集体备课记录，学期末交教务处存档。7、集体备课流程图：熟悉教材 提出问题中心发言 把握重点共同研讨 解决问题形成预案 分发教师结合实际 二次备课课堂实施 信息反馈教后反思理论提升宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研反思制度1、教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划进行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、要求每位教
13、师每学期上一节能给人带来思考和问题的教研课。3、每位教师要将自己在教学中的妙点、疑点、败点、常点记录在案，经常反思。4、教师随时把自己在教学过程中的体会、感悟、思考、变化以讲故事的形式现身说法。5、利用博客，随时把自己遇到的困惑和收获与教育同行进行交流。6、教龄五年以下的教师每周写一篇反思故事或总结。其他教师每月完成一篇叙事或是教学课例。7、全体教师每学期完成研究性论文 1 篇。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研交流互动制度1、坚持以人为本，以发展为主体，建立制度性的互动组织。2、组内互动，对同一教材，同一专题研究，坚持每周一次教研组长负责的组内互动交流。3、校级互动，每月教师带着研究专题
14、与专家互动。4、校外互动，坚持每月一次与名师、教研员、兄弟学校的教育教学交流互动。5、师生互动，每学期就学校教育教学工作与师生代表互动。6、师徒互动，师徒共同探讨教学研究的优化策略，及时解决教学中出现的问题，总结经验。6、与家长互动，每学期与家长代表互动一次，共同探讨学校的教育教学工作。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研汇报制度1、每学期各个教研组进行一次课题进展情况阶段小结.2、每学年各个教研组开展一次校本教研展示活动。3、展示的内容可以 5 选 1：本教研组是如何收集问题、整理问题、聚焦问题，形成研究专题的。本教研组围绕研究专题是如何确立观察点、分工协作、研制量表的。本教研组的课堂观察
15、、反思。本教研组围绕研究专题是如何开展理论学习和经典文章解读活动（读书沙龙） 。其他形式（自选自决） 。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研检查反馈制1、每周三下午为校本教研活动时间，校领导蹲点参与或巡视各个教研组开展校本教研活动情况，行政巡视时，发现问题，及时解决。2、每月 24 日前检查教师应完成的反思、案例、集体备课等。3、每月将教师的优秀文章、案例上传校本教研网。4、定期检查教师博客完善情况。4、每月对检查结果进行一次反馈，表扬做法好的教研组和个人。5、每学期对校本教研活动进行总结，表彰优秀教研组和先进个人。宜昌市伍家岗小学学习型组织建设校本教研奖励制度1、每学期开展优秀教研组评比。2、对参加教研组活动积极的教师，多提高外出学习和培训的机会，把学习和培训作为福利进行奖励。3、与奖励细则的有关条款挂钩，在精神奖励的同时，给予一定的物质奖励。4、与教研组的发展性教师评价业务素质模块中的校本研究平台评价结果挂钩。5、与本人在发展性教师评价业务素质模块中的校本研究平台评价结果挂钩。6、与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩。7、教师发表在校本研究网上的文章，学校奖励一篇 5 元，精品文章一篇 50 元。
