1、二、单项选择题1.课题选择的第三个程序是（D. 具体化）A.修改确定 B.初探 C.撰写报告 D.具体化2.科学研究的重要特点是（D.创新）A.借鉴 B.发展 C.批判 D.创新3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究）A.纵向研B.横向研究 C.常规研 D.现代化手段研究4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C. 研究手段 ）A. 研究方式 B.研究对象C.研究手段 D.研究地点5.项目的难易程度称为（ B.难度 ）A.信度 B.难度 C.效度 D.区分度6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）A. 最大 B.中等 C.最小 D.为
2、零7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（ B.无关变量 因变量 ）A. 自变量 B.无关变量 C.刺激变量 D.反应变量8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（ A. 观察研究 ）A.观察研究 B.访谈研究 C.实验研D.经验总结研究9.事件取样法是属于观察研究中的（ A. 取样观察法（还含 事件取样观察法 ）A.取样观察法 B.描述记叙法 C.等级评定法 D.间接观察法10.时间取样法适合于（ A.经常发生的外显行为）A.经常发生的外显行为 B.经常发生的内在行为 C.不经常发生的外显行为 D.不经常发生的内在行为11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（ D.在访谈开
3、始阶段频繁追问）A.注意时机和深度 B.适时进行追问 C.适度进行追问 D.在访谈开始阶段频繁追问12.每次访谈比较适宜的时间是（C.1-2 小时）A.半小时 B.1 小时 C.1-2 小时 D.2-3 小时13.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）（1）进取性原则:（2）需要性原则:3）意义性原则（4）创造性原则:（5）前沿性原则（6）可行性原则 A.需要性原则 B.创新性原则 C.可行性原 D.教育性原则14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包 ）A.社会科学统计软件 B.社会科学研究软件包 C.社会科学学习软件包 D.社会科学教学软件包15.某
4、研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（B.教育性原则）A.客观性原则 B.教育性原则 C.发展性原则 D.系统性原则16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化）A.促进成果交流与转化 B.获得荣誉和地位 C.提高写作能力和水平 D.繁荣教育科学理论17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（A.自变量只能是两种） A.自变量只能是两种B.应该操纵两个以上自变量 C.自变量可以是两个或两个以上 D.因变量可以是两个或两个以上18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（C. 经常用于预测性研究 ）A.缺乏灵活性 B.简单
5、易行，省时、省力 C.经常用于预测性研究 D.评定者不能随意的发表自己的见解19.搜集文献最重要、最基本的原则是（D.文献搜集的有用性）A.文献搜集的完整性 B.文献搜集的可靠性 C.文献搜集的新颖性 D.文献搜集的有用性20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（A.幼教经验的核实与验证） A.幼教经验的核实与验证 B.幼教经验的记录 C.幼教经验的初步归纳和提出 D.幼教经验的分类21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（
6、 D.勒温的四环节模式）A.迪金大学的行动研究模式 B.埃伯特的行动研究模式 C.埃里奥特的行动研究模式 D.勒温的四环节模式22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（B. 改进实际工作）A.构建理论 B.改进实际工作 C.发展理论 D.应用推广 23.20、30、41、51、10、6、9、16 这组数据的中位数是（ D.10 ）A.51B.30.5C.18D.1024.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（C. 算术平均数（中位数）众数）A.标准差B.标准分数 C.算术平均数（中位数）众数 D.两极差25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为
7、对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（D.准实验）A.前实验 B.后实验 C.真实验 D.准实验26.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（ A. 联合性的行动研究 ）A.联合性的行动研究 B.独立模式 C.合作模式 D.“行动中反思”27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（D.要注意对文献信息的组织与分类 ）1 、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累 3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累 4 积累文献时应注意对文献信息的组织与分类 A.在内容上应该尽量做到专业
8、B.只要注意第一手文献资料的积累C.在需要时才注意有关信息的收集和积累 D.要注意对文献信息的组织与分类28.以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（D.当天记录，但整理时间比较随意）A.观察记录的训练 B.按记录表格详细记录 C.当天记录当天整理 D.当天记录，但整理时间比较随意29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（D.问题及选择答案 A.指导语 B.前言 C.标题 D.问题及选择答案30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是 B.提要式）A. 抄录式 B.提要式 C.标记与批语 D.札记式31 科学研究重要特点在于( D.创造性 )A.
9、继承性 B.借鉴性 C.系统性 D.创造性32.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的( B.综合化 )A.生态化 B.综合化 C.现代化 D.数学化33 学前教育科学研究的哲学方法论是( A.唯物辩证法)A.唯物辩证法 B.系统论 C.协同论 D.控制论34.学前教育研究首先要解决的问题是(D. 为什么研究)A.怎么研究 B.谁来研究 C.研究什么 D.为什么研究35.把研究分为纵向研究和横向研究根据是( A.研究方式 )A. 研究方式 B.研究手段 C.研究对象 D.研究地点36.下面属于收集资料类的研究方法是( B.实验法) A.历史法 B.实验法
10、 C.文献法 D.统计分析法37.学前教育科学研究的第二个阶段是( B.设计研究方案 )A.选择课题 B.设计研究方案 C.执行研究方案 D.撰写论文38.两组以上的被试如果是不连续数值应采用( 2检验)A.t 检验 B.Z 检验 C.2检验 D.F 检验39.检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用( B.效度 )A.测谎题 B.效度 C.信度 D.区分度40.研究论文的摘要一般在( B.200 字左右)A.100 字以内 B.200 字左右 C.400 字左右 D.500 字左右41.学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是( B.调查法 )A.实验法 B.调
11、查法 C.问卷法 D.观察法42.最早使用日记描述法的人是(D. 裴斯泰洛齐)A.达尔文 B.普莱尔 C.皮亚杰 D.裴斯泰洛齐43.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的(A.绘画 )A.绘画 B.科学小制作 C.手工作品 D.作文44.我国古代的“采风问俗”属于( B.访谈研究 )A.观察研究 B.访谈研究 C.文献研究 D.历史研究45.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是(C.访谈法)A.观察法 B.实验法 C.访谈法 D.文献法46.学前教育实验研究最本质的特点是( D.有目的地控制变量 )A.揭示变量之间的因果关系 B.有明确的实验设计 C.能够致物以变 D.有目的地
12、控制变量47.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是( B.前实验)A.假实验 B.前实验 C.准实验 D.真实验48.学前教师、家长评定问卷研究的特点是( A.多因素测试 )1.多因素测试 2.标准化程度较高 3.收集资料时间短,样本大 A.多因素测试 B.灵活性强 C.客观真实 D.严格控制变量49.问卷中放在最前面的应是(A.人口学资料问题 )A.人口学资料问题 B.实际行为资料问题C.态度性资料问题 D.综合性资料问题50.问卷项目的数量最好有( B.50100 个)A.2050 个 B.50100 个 C.100150 个D.150200 个51.能用于研究历史，也能用于研究现状，
13、还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是( B.文献研究 )A.观察研究 B.文献研究 C.经验研究 D.实验研究52.下面属于鉴别文献的内审方法是(D. 文字性文献互证 )A.作者伪 B.书名伪 C.版本伪 D.文字性文献互证53.我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育( A. 经验的系统性总结 )A.经验的系统性总结 B.实验的全面性记述 C.观察的总结性述评 D.调查的综合性报告54.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有( D.客观性 )A.目的性 B.选择性 C.统一性 D.客观性55.行动研究作为一个术语产生于 20 世纪 30 年代的(B.美国 )A.
14、英国 B.美国 C.法国 D.澳大利亚56.计划行动 考察反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是( A.勒温)A.勒温 B.埃里奥特 C.埃伯特 D.凯米斯57.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是( B.现场记录 )A.问卷调查 B.现场记录C.文献分析 D.课业笔记58.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是(A.集中量数： )A.集中量数：是反映一组观测数据集中趋势的统计量 B.差异量数：描述一组数据波动性的量数称为差异量数。C.地位量数：是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数.D.相关量数59.下面属于地位量数的是( D. 标准分数) A.
15、 中位数 B.标准差 C.众数 D.标准分数60.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是( D.F 检验 )A.t 检验B.Z 检验 C.2检验 D.F 检验61 科学研究重要特点在于（B创造性）A继承性 B创造性 C系统性 D客观性62研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D教育性原则 ）A客观性原则 B发展性原则 C系统性原则 D教育性原则63课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（ C 可行性原则）A进取性原则 B需要性原则 C可行性原则 D前沿性原则64 把研究分为个案研究和成组研究的根据是（ C研究对象 ）A研究方式（纵向研究
16、、横向研究）B研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C研究对象 D研究地点65 下面属于定性分析类的研究方法是（A 历史法 ）A 历史法 B实验法 C观察法 D统计分析法66 执行研究方案的基本任务是（C 收集数据 ）A选择课题 B挑选被试 C收集数据 D分析数据67 两组以上被试，如果是连续数值，应采用（DF 检验 ） At 检验 BZ 检验 C 2检DF 检验68 检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（B效度 ）A测谎题 B效度 C信度 D区分度69 学前教育科学研究全过程的最后一步是（D撰写论文）A选择课题 B设计研究方案C执行研究方案 D撰写论文70学前教育科学研究最
17、基本、最普遍的方法是（A 观察法）A观察法 B实验法71 普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（B儿童心理）A儿童心理学B儿童心理C儿童心理研究D一个婴儿的传略72 下面由皮亚杰创造的研究方法是（ C对偶故事法 ）A谈话法 B活动产品分析法C对偶故事法 D两难故事法73 我国古代的“咨询乡老”属于（B访谈研究 ）A观察研究 B访谈研究 C文献研究D历史研究74 访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（B情感性交谈 ）A交往性交谈B情感性交谈 C平等性交谈 D研究性交谈75 对幼儿进行访谈宜采用（ A特殊访谈）A特殊访谈 B一般访谈 C结构性访谈 D电话访谈76 实验研究
18、能够揭示变量之间的（ D因果关系）A函数关系 B差异系数 C相关系数D因果关系77 在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（ B准实验 ）A前实验 B准实验 C真实验 D后实验78 为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（D教师、家长评定问卷研究 ）A实验研究 B文献研究 C教育行动研究 D教师、家长评定问卷研究79 下面基于实证标准方式建立起来的是（A.MAS）AMAS B16PF C MMPI DSCL-9080编制问卷的第一步是（B建立理论建构 ）A选定问题排列方式 B建立理论建构C确定问题类型 D寻找参考问卷81 搜集文献最重要、最基本的原
19、则是文献搜集的（D有用性 ）A完整性 B参考性 C新颖性 D有用性82 对文献所载内容真实性的鉴别方法称（ A“内审”）A“内审”B “外审”C“前审”D“后审 ”83 我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育（A经验的系统性总结 ）A经验的系统性总结 B实验的全面性记述 C观察的总结性述评 D调查的综合性报告84 学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ C改进工作）A理论创新 B发展理论C改进工作 D推广应用85 计划 实施 观察反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（ A勒温 ）A勒温B埃里奥特 C埃伯特 D凯米斯86 下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（ C脑
20、力激荡 ）A问卷调查B现场记录 C脑力激荡 D课业笔记87 在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（ DCV 差异系数 ）AM BMd CMo DCV 差异系数88 最常用的相对差异量是（ 方差与标准差 ）A平均差 B 方差 C标准差 D差异系数89 描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（ B相关量数 ）A差异量数 B相关量数 C地位量数 D集中量数90“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的( B发展性原则 )A客观性原则 B发展性原则 C系统性原则 D渐变性原则91 以下哪一项不是课题的主要来源？( C规划 )A理论 B实践 C规划D文献92 推论统计
21、包括参数估计与( D假设检验 )A实验设计 B相关分析 C定量分析 D假设检验93 通过研究者的生平、经历来判断文献的真伪，属于( C外审 )A 自鉴 B他鉴 C外审D内审94 如果我们需要同时 10 个以上的变量进行研究，比较合适的方法是 (D行动研究 ) A观察法 B调查法 C实验法 D行动研究95 以下哪一种研究方法可以揭示事物之间的因果关系？( C实验法 ) A观察法 B调查法C实验法 D行动研究96 按照访谈正式程度，访谈可分为( B正式访谈与非正式访谈 )A直接访谈与间接访谈 B正式访谈与非正式访谈 C私人访谈与公众访谈D结构性访谈与非结构性访谈97 对于刚出生的婴儿，比较合适的研
22、究方法是( C观察法 )A 行动研究法 B实验法 C观察法 D访谈法98 按照访谈对象特点的不同，访谈可分为(D一般访谈与特殊访谈 )A 直接访谈与间接访谈B正式访谈与非正式访谈 C私人访谈与公众访谈 D一般访谈与特殊访谈99 当我们需要检验两组数据的离散程度是否一致时，我们应该使用(CF 检验 )A Z 检验Bt 检验 CF 检验 D 2检验100根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？( D视频型 )A文字 B图像型 C音像型 D视频型101 以下哪一项不是问题排列的主要方式？(C 逻辑 )A时间 B内容 C逻辑 D类别102 如果我们要研究的现象发生在过去，比较合适的研究方法是
23、(A 文献法 )A文献法 B调查法 C实验法 D行动研究103 强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的(C 生态化趋势 )A自然化趋势 B社会化趋势 C生态化趋势 D现场化趋势104 以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？( B客观性 )特点:(1)多因素;(2)实践性;(3) 持久性;(4)有条件的控制;A持久性 B客观性 C有条件的控制 D多因素105 在使用追问策略时，以下哪一种策略是不恰当的？( C要根据提纲发问 )A注意追问的时机 B要适时适度 C要根据提纲发问 D注意追问的深度106 通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为(
24、C对偶故事)A故事访谈法 B两难故事法 C对偶故事法 D创设情境法107 学前教育科学研究大多属于(A观察研究 )A 观察研究 B调查研究 C个案研究 D现场实验108 以下哪一项不是唯物辩证法哲学方法论的基本观点？( B普遍对立论 )A实践反映论B普遍对立论(普遍联论法)C运动发展论 D质量互变论109 课题的选择要具有新颖性和先进性，这符合(A新颖性原则 )A新颖性原则 B创造性原则 C科学性原则 D先进性原则110 美国心理学家利花费 34 年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所用的研究方法属于( A纵向研究)A 纵向研究 B横向研究 C成组研究 D实验研究111 如果研究中被试
25、害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的( C熟悉原则 )A科学性原则 B客观性原则 C熟悉原则D情绪性原则112 由于研究人员穿着过于艳丽，导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信，这种问题属(B 环境干扰 )A 新异刺激 B环境干扰 C主试偏差 D被试失效113资料审核包括逻辑审核与(C计量审核 )A统计审核 B品质审核 C计量审核 D定量审核114 谈话法属于(A直接调查 )A直接调查 B间接调查 C直接观察 D间接观察115 以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？(B访谈通常会有意避免重复 )A访谈过程中允许有长时间的沉默 B访谈通常会有意避免重复 C在访谈过
26、程中，双方的言语交换是不平等的 D访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题116 如果被试是一个文盲，不宜使用的研究方法是( D调查法 )A访谈法 B观察 C实验法D调查法117 以下有关问卷研究的描述中不正确的是( A标准化程度比较低 )A标准化程度比较低B多因素测试 C样本大 D项目数量要适中118 以下有关文献研究的描述中不正确的是( D具有个人研究的局限性)A没有时空限制B方便、经济、高效 C比较客观、真实 D具有个人研究的局限性119“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的(B发展性原则 )A客观性原则 B发展性原则 C系统性原则 D渐变性原则120 陈会昌
27、等人通过对 1595 名 3-9 岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于( B 横向研究 )A 纵向研究 B横向研究 C定性研究 D定量研究121 在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为( AR=N/n )AR=N/nBR=n/N CR=n*Ni/N DR=n*N/Ni122 对某种行为进行连续的定期观察研究，称为(B系列记录法 )A日记记录法 B系列记录法 C定期记录法 D持续记录法123 按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为( A直接访谈与间接访谈 )A 直接访谈与间接访谈 B 正式访谈与非正式访谈 C 私人访谈与公众访谈 D 结构性访谈与非结构性访谈124 心理学家皮亚杰使用临
28、床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于(C非结构性访谈 )A结构性访谈 B半结构性访谈 C非结构性访谈 D特殊访谈125 按照访谈结构化的程度，访谈可分为( D结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈 )A直接访谈与间接访谈 B正式访谈与非正式访谈 C私人访谈与公众访谈 D结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈126 社会系统误差主要由(B社会规范 )导致。在研究的过程中,由于社会态度, 社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小,这类误差即是社会系 统误差.A 社会组织 B社会规范 C群体系统 D被试的不合作127 学前教育科学研究的第二个阶段是( B搜集阶段 )A计划阶段 B搜集阶段 C
29、执行阶段D分析阶段128 统计分析包括( B3 )个部分。描述性统计 推论统计 实验设计 A2 B3 C4 D5129 以下哪一种不属于积累文献的主要方法？( C摘要式 )A抄录式 B批语式 C摘要式D札记式130 达尔文曾经写过一个婴儿的传略，他使用的是(C描述记叙法 日记描述法 )A心理测验法 B间接观察 C描述记叙法 D主观分析法131 在研究的初始阶段，我们往往采用( A标准化问卷)A 标准化问卷 B预测式问卷 C开放式问卷 D封闭式问卷132 如果在调查过程中，我们希望对学生的回答情况进行量化的话，比较合适的方法是使用(D封闭式问卷 )A验证式问卷 B预测式问卷 C开放式问卷 D封闭
30、式问卷133 以下哪一项不属于科学研究的特点？( B实践性 )特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3) 继承性;(4) 系统性;(5) 控制性;A 创造性B实践性 C系统性 D控制性134 如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用( B等组 )A单组B等组 C轮组 D同组135 以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？( B创新性 )推测性 根据性 不矛盾性 解决性 接轨性 A接轨性 B创新性 C不矛盾性 D解释性136 我们要研究学前儿童的自我评价水平，所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念，这符合研究材料标准化中的( D )
31、A学性原则 B客观性则 C可行性原则 D同质性原则137 我国古代的“采风问俗”，属于( A 访谈法 )A 访谈法 B 观察法 C 行动研究 D调查法138 采用电话方式进行访谈，属于( D间接访谈 )A结构性访谈 B非结构性访谈 C直接访谈 D间接访谈139如果我们要描述一组数据的集中趋势，可以使用(A算术平均数 )A算术平均数 B差异系数 C方差 D相关系数140.查阅文献资料的方法要遵循 ( 6 )字方针？侦察 浏览 细读 A.6 B.7 C.8 D.9141 采用观察法进行研究，属于(C.常规研究 ) 。A. 个案研究 B. 成组研究 C.常规研究 D.现代化手段研究142.迪金大学的
32、行动研究模式是 (C.计划-实施- 观察-反思 )。计划、实施计划、观察、和反思（包括“分析”、“解释”、“评价”等）。A.勘察- 修正-监督-反思 B.发现- 分析-搜集-批判 C.计划- 实施-观察-反思 D.计划-行动 -考察-反思143 一般而言，综述属于( D.第二手文献 )。A.公开文献 B.非公开文献 C. 第一手文献（作者的论文，文字资料，会议资料，档案资料，D.第二手文献 剪辑 综述 介绍性述评144 对文献中所记载的内容是否属实的鉴别，称为( B.内审 )。A. 外审 （文献本身真） B. 内审 C.自鉴 D. 他鉴6.获得问卷的理论建构一般有( B.3 )种方式。1.理论
33、推导方式；2.因素分析方式；3. 实证标准方式 A.2 B.3 C.4 D.5145 学前教育科学研究的第二个阶段是( C.执行阶段 ) 。A.计划阶段 B. 搜集阶段 C.执行阶段 D.分析阶段146 以下不属于差异量的是( C.百分等级) 。A. 方差 B. 差异系数 C.百分等级 D.变异数147 .根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？( D.符号型 )A.文字型 B.图像型 C.音像型 D.符号型148 以下哪一项不属于问卷的一般结构？( C.问题 )1.标题 2.前沿 3.指导语 4.问题及选择答案5.结束语 A.引言 B.指导语 C.问题 D.结束语149 强调对研究
34、结果的数量化分析，这符合教育研究的( A.数学化趋势 )。A.数学化趋势 B.科学化趋势 C.数量化趋势 D.定量化趋势150 以下哪一项不属于科学研究的特点？( C.发展性 ) 特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3) 继承性;(4)系统性;(5) 控制性 A.创造性 B. 继承性 C.发展性 D.控制性151 在使用倾听技术时，以下哪一种策略是不恰当的？( B.情感共鸣 )A.积极关注 B.情感共鸣 C.不轻易打断 D.适时适度152 如果访谈对象对现场记录有所忌讳，我们可以采用(B. 录音记录)A.笔录 B.录音记录 C. 速记 D.
35、事后记录153.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于( B. 间接观察法活动产品分析法)。A. 心理测验法 B. 间接观察法 C. 描述记叙法 D. 主观分析法154 统计分析方法属于( A. 一般科学方法)。A.一般科学方法 B.具体研究方法 C.系统方法论 D.研究方法论155 系统方法论中的“三论”是指( A.系统论、信息论、控制论 )。A.系统论、信息论、控制论B.系统论、信息论、耗散结构论 C.耗散结构论、协同学论、突变论 D.耗散结构论、系统论、突变论156 以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？( A.科学性 )推测性 根据性 不矛盾性 解决性 接轨性 A.科学
36、性 B.推测性 C.根据性 D.解释性157 采用问卷、调查进行研究，属于( A.常规研究 )。A.常规研究 B.现代化手段研究 C.成组研究 D.个案研究158 在研究过程中，由于社会态度、社会规范影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题称为( A. 社会系统误差 )A.社会系统误差 B. 社会化作用 C.社会认知偏差 D.群体心理159 对偶故事法属于( D.观察法 )。A.访谈法 B.调查法 C.投射法 D.观察法160 最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是( B.非结构性访谈)A.结构性谈 B.非结构性访谈 C.半结构性访谈 D.半非结构性访谈161 明尼苏达多相人格问卷的编
37、制原则是基于( C.实证标准方式 )。A. 理论推导方式 B. 因素分析方式 C.实证标准方式 D.混合方式162 以下有关文献搜集的原则不正确的是( D.客观性 )。1.文献搜集的有用性 2.文献搜集的完整性 3.文献搜集的新颖性 4.鉴别文献的可靠性 5.文献积累的科学性 6.文献研究的批判性 A.有用性 B. 完整性 C.批判性 D.客观性163.科学研究的最终目的是( D. 揭示科学规律，指导实践活动 )。A.探讨科学问题，形成科学理论 B.研究实践问题，总结实践经验 C.揭示科学规律，形成科学理论 D.揭示科学规律，指导实践活动164.跨文化研究是指( A. 将同一课题应用在不同文化
38、背景下的研究 )。A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究 C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究 D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究165 某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的( C. 教育性原则（伦理性原则） )。A. 发展性原则 B.系统性原则 C.教育性原则（伦理性原则）D.客观性原则166 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的( B.一般方法论 )A.特殊方法论 B.一般方法论 C.具体方法论 D.哲学方法论167 学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是( B.
39、唯物辩证法 )A.行动研究 B.唯物辩证法 C.社会测量法 D.统计分析法168 一项研究能测出所要研究的东西的程度是( D.效度 )A.区分度 B.难度 C.信度 D.效度169.科学假设主要是对什么的预测或设想？ ( D.研究结果 )A.研究过程 B.研究内容 C.研究对象D.研究结果169“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( B.社会科学统计软件包 )。A.社会科学学习软件包 B.社会科学统计软件包 C.社会科学研究软件包 D.社会科学教学软件包170 林崇德从 1968 年开始到 1978 年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研究 )。A.
40、综合研究 B.纵向研究 C.常规研究D.成组研究171 因变量是实验的( B.反应变量 ) 。A. 刺激变量 B.反应变量 C.条件变量 D.原因变量172.研究论文的摘要一般在(B.200 字左右)。A.100 以内字左右 B.200 字左右 C.400 字左右D.500 字左右173.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( C. 2检验 )。A.t 检验 B.Z 检验 C.2检验 D.F 检验174.取样观察法包括( D.时间取样观察法和事件取样观察法 )。A.时间取样观察法和空间取样观察法 B.时间取样观察法和人物取样观察法 C.空间取样观察法和人物取样观察 D.
41、时间取样观察法和事件取样观察法175.活动产品分析法最早、最常用于 (A.分析儿童的绘画 )。 A.分析儿童的绘画 B.分析儿童的作业 C.分析儿童的作文 D.分析儿童的活动176.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种( D.研究性交谈 )。A.交往性交谈B.情感性交流 C.平等性交谈 D.研究性交谈177 在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于( B.准实验 )。A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验178.实验研究能够提示变量之间的 ( D.因果关系 ) 。A. 函数关系 B.差异系数 C.相关系数 D.因果关系179.多因素实验设计最简单
42、的是在一个研究中有 ( C.两种自变量，每种自变量有两个层次 ) 。A.两种自变量，每种自变量有一个层次 B.三种自变量，每种自变量有一个层次 C.两种自变量，每种自变量有两个层次 D.三种自变量，每种自变量有两个层次180.开放式问卷适用于(C.预测性研究)。A.终结性研究 B.诊断性研究 C.预测性研究 D.形成性研究181.调查问卷一般( B.不要求被调查者署真名 )。A.要求被调查者署别名 B.不要求被调查者署真名 C.要求被调查者署笔名 D.不要求被调查者署名182.以文章或专著所列参考文献目录为线索追踪查找有关文献资料的方法叫( C. 追溯查找法 ) 。A.顺查法 B.逆查法 C.
43、追溯查找法 D.综合查找法183.资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于 ( B.第二手文献 ) 。A.第一手文献 B.第二手文献 C.分散性文献 D.综合性文献184.无论“外审”还是“内审 ”鉴别文献都要运用的方法是(D.比较)A. 批 B.归纳 C.演 D.比较185.幼教经验的记录、归纳和总结都应当注重 ( D.客观性) 。A.目的性 B.选择性 C.统一性 D.客观性186.勒温认为行动研究是一个这样的循环圈，它包括 ( B )。A. 行动 反思考察计 B.计划行动 考察反思 C.反思行动考察 计划 D.计划反思行动 考察187 对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是
44、( A.坚持协作性，反对自主性 )A.坚持协作性，反对自主性 B.坚持自主性，反对依赖性 C.坚持高尚性，反对庸俗性 D.坚持自主性，反对协作性188 描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为( D.相关系数 ) 。A.集中量数 B.差异量数C.相关量数 D.相关系数189 度量数量分散程度最好、最有效的统计指标是( C.方差和标准差 )。A. 两级差和平均差 B.标准差和平均差 C.方差和标准差 D.方差和两极差190 科学研究最主要的特点在于( D.“创新”)A“继承 B 借鉴 C“发展” D.“创新”191.学前教育科学研究的实验大都是 ( B.现场实验 )A.实验室实验 B.现场实验 C.标准化实验 D.同质性实验
