1、第三单元（一）成长篇第一课时 蓓蕾初露旖旎 你好我的花园一、单选1刚入园的孩子容易在情绪方面、饮食方面、睡眠方面及（D）出现不适应。A.说话方面 B.学习方面 C.看图方面 D.行为和身体方面2家长为初入园的孩子要做的准备不包括。 （B）A.独立吃饭喝水B.独立阅读C.独立入睡D.独立大小便E.穿脱衣服训练3 以下哪句话语，建议家长在孩子入园前后不要使用。 （B ）A.今天和这么多小朋友一起玩，一定很开心吧？ B.有没有小朋友欺负你？C.幼儿园的玩具真多啊！D.幼儿园的饭真香啊，我都闻到了。标准答案： 答题解析：二、判断1有的孩子入园后会出现一些行为变化，如依恋增强、胆小退缩、沉默不语等，这是
2、对新环境的一种反应，经过一段时间后会自行消失。 （）2有些孩子会哭闹着不去幼儿园，即使这样也要坚持每天上幼儿园，让孩子产生必须适应集体生活的意识。 （）3小朋友之间发生争执是不正常的，需要家长多加注意，及时帮助自家孩子出力。 （）第二课时 全面能力开发 学会社会交往一、单选1最有助于培养幼儿的身体平衡能力活动的有玩跳房子、蒙眼走路和（A ） 。A.走平衡木 B.跳绳 C.拍皮球 D.捉迷藏2在儿童 5-6 岁语言发展关键期，家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（C） 。A.教孩子穿戴整洁 B.帮助孩子写日记 C.帮助孩子体会文字的用途 D.帮助孩子选择朋友3社会性发展的家庭教育策
3、略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（D ） 。A.多与表现优秀的孩子比较 B.提高孩子的艺术修养 C.提高孩子的阅读能力 D.教孩子基本的礼仪规范和交往技能4艺术培养中的家庭教育策略不包括（C ） 。A.带幼儿参观植物园、名胜古迹 B.带幼儿参观美术馆、博物馆C.为孩子报艺术特长班 D.支持幼儿进行绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动二、判断15-6 岁是孩子从游戏阶段向学习阶段的转折期。 （）25-6 岁的孩子注意力集中时间能延长至 40 分钟。 （）3家长应当容忍幼儿因学习、探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为。 （）第三课时 做好幼小衔接 适应角色变化一、单选1幼小衔接中孩子主要应对的变化包
4、括师生关系的变化、行为规范的变化和（B ） 。A.校园环境的变化 B.课堂关系的变化 C.发育情况的变化 D.同学伙伴的变化2幼小衔接中孩子需要做的准备不包括（C） 。A.心理准备 B.学习准备 C.人际准备 D.物质准备 E.能力准备3幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和（D ） 。A.熟悉新学校的环境 B.提前学习小学课程 C.做好充分的物质准备 D.提高人际交往能力4发展自主学习能力不包括以下哪些方面（C ） 。 A.培养学习兴趣 B.加强听说读写训练 C.增加练习难度 D.体验学习乐趣二、判断1 孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。 （）2 告诉孩子上学了要学会维护自己的利
5、益，受人欺负要以牙还牙。 （）3 物质保证是孩子安心学习的基础，给孩子最好的学习用品，一方面是对他的鼓励，另一方面也是让孩子在班里有面子，有自信。 （）4家庭成员保持一致，不迁就孩子，才利于培养孩子良好的个性。 （）第四课时 洞悉心理特征 学习因势利导一、单选1以下哪项不是孩子升入初中出现一系列问题的主要原因（D） 。A.学习环境的改变 B.评价标准的不同 C.学习课程的改变D.父母态度的改变 E.心理及生理的变化2孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括（A ） 。A.重点关注孩子的成绩走向 B.培养良好的习惯C.帮助孩子树立正确的学习态度 D.关注孩子的交友状况3父母教育孩子时，不要否认
6、他的梦想、不要随意惩罚和（C） 。A.不要经常过问 B.不要以身作则 C.不要一成不变 D.不要放低姿态二、判断1对于青春期情感问题，家校应当正视孩子的心理，努力配合，讲究方法，掌握好教育的尺度，方能妥善处理。 （）2孩子处于青春期，虽与小学有了很大的不同，但不必改变以往的家庭教育方式。 （）3培养孩子良好的习惯包括：作息习惯及学习习惯。 （）第五课时 海燕穿越风雨 勇敢面对人生一、单选1升入高中的学生易产生的负面心理不包括（C ） 。A.嫉妒心理 B.逆反心理 C.陷入早恋 D.抑郁苦闷 E.孤独心理2家长帮助孩子实现由初中向高中的平稳过渡的方法不包括（C ） 。A.指导孩子科学安排时间 B
7、.指导孩子变被动学为主动学 C.每天和老师沟通 D.放下架子，和孩子做朋友3害怕失败和（B） ，多是由于自卑心理产生的行为。A.爱玩游戏 B.不敢交际 C.果断利索 D.求知欲强4帮助孩子适应寄宿生活须注意的方面不包括（A ） 。A.帮孩子妥善处理一切事务 B.培养孩子独立生活习惯和生活自理能力C.培养孩子的交往能力 D.进行必要的安全教育二、判断1高中生处于自卑感多发期，这种心理使他们常常不敢交际、害怕失败、多愁善感、瞻前顾后。（）2 在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。 （）3 抑郁苦闷是指在日常生活中的一些需要不能得到满足，从而出现对任何事物抵触反抗的情绪
8、。（）第六课时 树立家教理念 争做和各家长（一）一、单选1 贯彻新世纪合格家长的教育理念，不包括以下哪一点。 （D ）A.关系平等、尊重爱护 B.夫妻一致、喜欢阅读C.培养胸怀、常常聊天 D.批评为主、鼓励为辅2新世纪合格家长应当做到努力提升自己的思想道德素质、不断提高自身的科技文化素质和（D ） 。A.不断提高家庭物质生活水平 B.承担一切家庭义务和责任C.善于控制孩子的思想和行为 D.养成合理安排生活的习惯3以下哪一项与现代合格父母应当具备的基本素质无关。 （C ）A.发现孩子的优点B.立下必要的规矩C.树立家长权威D.培养孩子的竞争意识二、判断1 父母与孩子要保持平等的关系，不要对孩子说
9、谎。 （）2 把孩子当作家庭的重要一员，坦白地告诉孩子家庭的困难，让孩子知道家里的难处，这样可以培养孩子勇于担当的意识。 （）3夫妻之间可以冷暴力，但不能当着孩子的面吵架。 （）4尊重孩子，就是要尊重孩子在生命成长过程中一切变化，正确对待犯错和不足。 （）第七课时 树立家教理念 争做和各家长（二）一、单选1常见的父母教养方式四种类型中不包括（：B ） 。A.理解民主 B.隔代教育 C.娇惯溺爱 D.绝对权威 E.忽视冷漠2家长与学校携手合作，要正确对待老师的家访、拜访老师和（C）等。A.不要在休息时间打扰教师 B.不能将孩子的不足告诉老师C.争做学校义工或志愿者 D.不要过问老师的教学3家庭教
10、育中，理解民主型父母教育出的孩子多具有自信乐观和（B ）的特点。A.动作磨蹭 B.情绪稳定 C.我行我素 D.叛逆暴躁二、判断1绝对权威教养方式培养的孩子多不能接纳自己，情绪不稳定，极易产生恐惧和逆反心理。（）2教育孩子是学校的事情，学校教育做得好，孩子自然能成才。 （）3家长应掌握一些心理学知识，会观察孩子的一言一行、一举一动，对孩子提出的问题能够慎思后回答。 （）4表扬、鼓励、训斥、惩戒孩子都要经过认真的思考，忌随意而为。 （）第八课时 敏感激发认知 认识启迪智慧一、单选1蒙台梭利指出：帮助幼儿发展的两个主要动力是敏感力和（D ） 。A.体能 B.视觉 C.触觉 D.吸收性心智22-6 岁
11、幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（C ） 。A.音乐敏感期 B.文化敏感期 C.动作敏感期 D.绘画敏感期3幼儿敏感期教育过程中，家长不需要注意以下哪一点（D ） 。A.尊重孩子的能力 B.坚持送孩子上幼儿园 C.布置丰富的学习环境 D.对孩子任何问题及时干预二、判断1儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。 （）2有秩序的生活会让孩子做事过于死板，所以应当常常打破秩序，培养孩子随机应变的能力。（）3 孩子手的动作敏感期在 0-1 岁。 （）第三单元（二）氛围篇第一课时 重视家庭环境 营造和谐氛围一、单选1如果按家庭氛围粗略划分，现代家庭可分为五种类型，其中不包
12、括（B）A.正统型 B.平淡型 C.民主型 D.包办型 E.冲突型 F.放任型2不良的家庭氛围不包括（C）A.扼杀快乐型 B.批评否定型 C.欣赏沟通型 D.怨天尤人型3建立良好的家庭氛围，以下说法错误的是（C ）A.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性 B.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动C.调整心态，对孩子保持高度期望 D.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质二、判断1家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。 （）2家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。 （）3 孩子表现得
13、活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差，其家庭氛围一定是包办型。（）第二课时 避免父起冲突 减少孩子伤害（一）一、单选1夫妻冲突会对孩子造成生理、心理（D ）等方面的负面影响。A.思维 B.穿着 C.语言 D.行为2夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（B） 。A.沟通模式不良 B.不能经受打击 C.亲子关系疏离 D.逆反行为过激3夫妻冲突的主要原因不包括（A ） 。A.更年期 B.对配偶不满意、夫妻生活不合 C.彼此性格不合 D.角色适应不良、 “自我”远离E.价值观念不同二、判断1只有语言和肢体冲突才算冲突，夫妻之间意见不合，不当着孩子的面吵闹就行。 （）2随着时间的推移，即使
14、父母感情不和、冲突升级，孩子也就习惯了。 （）3孩子不思进取是没有学习的天分，逃学辍学是交友不慎，父母爱莫能助。 （）第三课时 避免父起冲突 减少孩子伤害（二）一、单选1夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（C ） 。A.互敬互谅 B.提高修养 C.订立 “家约”D.缄默转移2 把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的（B）法。A.鼓励赞扬幽默 B.缄默转移隔离 C.协商定立家规 D.互敬互爱互谅3夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题，为减少对孩子的伤害，父母必须（A） 。A.做好离婚关系的处理 B.尽快为孩子建立新的家庭 C.争取孩子的抚养权 D.主动认错
15、、勇于承担责任二、判断1夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感，甚至导致孩子严重的心理障碍。 （）2 为了避免离婚事实对孩子造成的伤害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做打算。 （）3 离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动，配合学校进行一致教育，对孩子的成长很有帮助。 （）第四课时 远亲不如近邻 地利不如人和（一）一、单选1邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（D ） 。A.频繁交往 B.家庭差异 C.相互指责 D.道德上的约束和监督2邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（B） 。A.决定幸福感 B.促进孩子社会化发展 C.增加归属感 D.提供玩伴3
16、孟母三迁的故事告诉我们（C）的重要性。A.教育者 B.教育对象 C.教育环境 D.教育方式4邻里关系具有的特点不包括（D ） 。A.相距的临近性 B.交往的频繁性 C.事务的繁琐性 D.情况的相似性二、判断1邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。 （）2 邻里间存在习惯的差异性，为了避免矛盾，应尽量减少邻里间的往来。 （）3家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。 （）第五课时 远亲不如近邻 地利不如人和（二）一、单选1邻里之间存在的问题不包括（C） 。A.认可度偏低，缺乏信任 B.过度关注，我行我素 C.人员复杂，环境恶劣 D.
17、品德低下，忙于搬迁2 邻里之间相处之道不包括（B ） 。A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责 C.积极主动、扬长避短 D.珍惜缘分、共担责任标3重视孩子迁居心理的辅导要避免（E） 。A.迁居前沟通 B.迁居中参与 C.迁居后交流 D.创设新气氛 E.及时满足孩子的一切要求二、判断1现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。 （）2邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。 （）3迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。 （）第六课时 善于倾听发现 保持温暖童心一、单选1以下（C）不是与幼儿沟通的科学方法A.善于用
18、心倾听 B.善于发现细微 C.威严要求命令 D.永保赤子之心2幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（D ） 。A.暴躁型 B.温柔型 C.活泼型 D.迟缓型二、判断1家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。 （）2批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。 （）3当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（）第七课时 兼顾形式内容 学会沟通艺术一、单选1影响亲子良好沟通的因素不包括（B） 。A.父母双方的自我状况 B.孩子的个性和相貌 C.父母对孩子行为的解读方式 D.家庭中成人间的沟通情况2
19、亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（A ） 。A.经常变换新鲜的话题 B.顺从孩子的意愿 C.保持严肃认真的态度 D.着重表达自己的观念二、判断1亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。 （）2亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。 （）3建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（）4夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。 （）5家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。 （）第八
20、课时 奖励惩罚并举 民主而不放纵一、单选1 民主型家教的核心是（D） 。A.合理满足孩子的需求 B.宽容与惩罚并举 C.制定家庭规则 D.亲子间人格上的平等和尊重2 民主型家教应包含说理和（A ）A.惩罚 B.体罚 C.沟通 D.互动3 教育中的惩罚可以理解为（B） 。A.耐心的说理 B.严肃的处理 C.严格的约束 D.严酷的体罚二、判断1 规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。 （）2 实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。 （）第三单元（三）心理篇第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（一）一、单选1下列选项中不属于心理健康标准的是（C ） 。
21、A.充分的安全感 B.能保持人格的完整与和谐 C.能自由随意地发挥个性 D.适度的情绪表达与控制2本课列举的青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（C ） 。A.逆反心理和反社会 B.焦虑抑郁和自残 C.逆反心理和焦虑抑郁 D.嗜睡贪吃二、判断1心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。 （）2心理健康的内涵就是无心理疾病。 （）3与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。 （）第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航（二）一、单选1父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A ） 。A.
22、与孩子沟通过密 B.习惯采取负面语言 C.惯用威胁限制 D.不负责任2正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（D ） 。A.家长要首先学会良好的沟通 B.家长要保持正确的理念 C.家长要学会自我反思 D.要树立绝对的家长权威二、判断1当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。 （）2 父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。 （）3给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。 （）4如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。 （）5 无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。 （）第三课时
23、 学用心理效应 激活家长实践一、单选1沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（B）的作用。A.手表定律 B.低声效应 C.木桶效应 D.超限效应2祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（D ）对孩子的影响。A.蝴蝶效应 B.低声效应 C.暗示效应 D.手表定律3下列选项属于超限效应的表现是（A ） 。A.孩子对家长三番五次的教导充耳不闻 B.父母的教育意见不一致，孩子无所适从C.家长高声责骂，孩子激烈反驳 D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝二、判断1 “低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情
24、绪，把沟通的音调降低。 （）2 “严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸” ，配合补充，相得益彰。 （）3时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。 （）4与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。 （）第四课时 重视性别特征 强化角色认同一、单选1家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C )。A.避免误解和误导 B.防止孩子性别错位 C.禁止孩子的异性交往 D.帮助孩子度过“异性好感期”2 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（B） 。A.给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 B.尊重孩子现阶
25、段的心理发展特点，不盲目制止 C.尽量避免谈及性话题 D.鼓励孩子去尝试恋爱二、判断1从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。 （）2许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来（） 。3人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。 （）4青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。 （）第五课时 青春需要引导 莫要谈性色变一、单选1.青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A ） 。A.青少年的猎奇心理 B.
26、外来文化的冲击 C.封建意识的影响 D.性信息来源复杂2.对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（C） 。A.有明确的目的 B.着重培养孩子的思考力和判断力 C.回避孩子提出的尴尬问题 D.提升孩子的心理防范意识和判断能力二、判断1人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。 （）2性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。 （）3 “性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。 （）4控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。 （）第六课时 克服考试焦虑 树立健康心态（一）一、单选1在考试前较长的一段时
27、间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（B） 。A.轻度考试焦虑 B.中度考试焦虑 C.重度考试焦虑 D.消极自我暗示2重度考试焦虑（C） 。A.并不影响睡眠、饮食、身体健康B.对复习和考试有一定的消极影响，属于自我心理调节的范围C.严重影响复习和考试的正常进行，甚至需要求助于心理医生D.不需要进行专门的自我关注和调节3下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（A ） 。A.影响人际交往 B.易分散注意力 C.危害心理健康 D.危害身体健康4家长对孩子管教过严，期待水平过高和（C）可能导致孩子产生
28、考试焦虑。A.报课外辅导班 B.与老师联系过密 C.过分关注孩子的分数 D.重视升学信息和就业形势二、判断1考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。 （）2考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。 （）第七课时 克服考试焦虑 树立健康心态（二）一、单选1调整自我认识应做到的内容不包括（C） 。A.重新认识考试的重要性 B.正确认识考试的难度C.经常进行精神放松训练 D.对自己的应试能力有正确估计2放松训练中不包括（C） 。A.意念放松法 B.肌肉放松法 C.调整认识法 D.系统脱敏法3自信训练法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极暗示和（D ） 。
29、A.静下心来，排除杂念 B.排列“焦虑等级”C.肌肉放松法 D.向消极暗示中的不合理成分进行自我质辩二、判断1缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学知识的机会。 （）2自信训练就是对消极的自我暗示进行挑战。 （）3考试焦虑的调节方法包括调整自我认识法、自信训练法和放松训练法等。 （）第八课时 学会推己及人 克服自我中心一、单选1自我中心行为产生的原因与下列哪一项无关（D ） 。A.溺爱放纵 B.自我封闭 C.缺失教养 D.交往过多2家长对待孩子无理取闹可以采取“冷处理”方法是指不迎合、 （D ） 。A.不管不问 B.关禁闭 C.严加训斥 D.不妥协二、判断12-3 岁的孩
30、子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。 （）2 “劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。 （）3乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。 （）第三单元（四）技巧篇第一课时 学会时间管理 宝贵光影珍惜一、单选1下列选项中不属于时间管理原则的是（A ） 。.A 培养敏锐的自己.B 化整为零 C 摆上桌面就一次 D 定时做计划2 以下成为时间管理高手的方法不包括（D ） 。A 随时随地把要做的事情记下来 B 在自己状态最佳的时间里做重要的事情.C
31、 突发事件，花 1 至 2 分钟来思考安排 D 把要做的事都摆在桌面上二、判断1 如果大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明有太多重要的事情拖延到最后关头做，孩子可能存在比较严重的拖延症，且焦虑情绪出现频率很高。 （）2 同一时间段尽可能多地完成任务，才能有效节省时间。 （）3 当要做一件事情时，无论多么艰难，也要鼓励自己坚持完成，不要说“明天再做吧”。 （）4 时间管理包括紧急且重要，不紧急但重要，紧急但不重要，不紧急且不重要四个象限。 （）5. 珍惜零碎时间也是时间管理的重要内容，比如利用零碎时间创作、反省等。 （）第二课时 更改消费观念 培养理财能力一、单选1.美国家庭值得我们学习借
32、鉴的理财教育经验不包括（ C） 。A.教育孩子自力更生，不能坐享其成B.教导孩子克制欲望，合理消费C.强制孩子通过劳动满足消费欲望D.体会“给予”的快2培养孩子正确的理财观念不包括（A ）A.让孩子随意支配零用钱B.教孩子一定的商品知识和购物常识C.教孩子一定的经济核算知识D.鼓励子女参与家庭经济决策和管理标二、判断1.孩子们只要好好学习就行了，赚钱是大人的事。2.“用劳力换取所得”能使孩子学会珍惜回报，懂得把金钱运用在最值得的地方。 （）3.培养孩子正确的理财观念，就是教他们如何得到财富。 （）4 即使出生在富裕家庭也不能有坐享其成的观念，应该有勤奋工作的意愿和自我要求的责任感。（）5.教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。 （）第三课时 愿望因时而异 需求层次有别（一 ）一、单选1在满足孩子需要的过程中，家长存在的主要误区不包括（D ） 。A.缺乏学习、心中无数 B.不问情由、随意满足 C.态度强硬、多说少听 D.方式单一、缺乏规划2.下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是（A ） 。
