1、教师口语教师口语第一章第一章普通话语音知识及基础训练 一、普通话概述 普通话 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 “ 官话 ” 、 “ 国语 ” 、 “ 普通话 ” 1982年中华人民共和国宪法总纲第十九条明确规定“ 国家推广全国通用的普通话 ”2001年 1月 1日颁布的中华人民共和国国家通用语言文字法将普通话定位于 “ 国家通用语言 ” 二、汉语方言 现代汉语七大方言区： 北方方言：以北京话为代表 吴方言：以苏州、上海话为代表 湘方言：以长沙话为代表 赣方言：以南昌话为代表 客家方言：以广东梅州话为代表 闽方言：闽方言可分为闽东、
2、闽南、闽北、闽中、甫仙五个次方言，闽东方言以福州话为代表，闽南方言以厦门话为代表。 粤方言：以广州话为代表。 第一节 普通话语音知识 一、普通话语音的性质 语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义的声音。 语音是语言的物质外壳。 （一）语音的物理性质 语音作为一种声音具有物理性质。是由物体振动而产生的音波，语音和其他声音一样具有 音高、音强、音长、音色 四种要素。音高 指声音的高低，由发音体振动的快慢来决定。 主要体现在音调上 。音强 指声音的强弱，由声波振幅的大小决定。主要体现在重音上音长 指声音的长短，由发音体振动时间的长短决定。 语音中的语调、轻声、都与音长密切相关。音色 指声音的特色，
3、由声波的不同形状决定的。 是区分不同声音的最重要的要素，在语音中表现区分元辅音。 （二）语音的生理性质 语音由人的发音器官发出，因而具有生理性质。 发音时发音器官状况不同、所用的方法不同，发出的声音也不同。 人的发音器官可分为动力器官、发声器官和共鸣器官，三种器官各司其职又相互协调。 （三）语音的社会性质 语言是人类最重要的交际工具，具有社会性；是语音的本质属性。 语音是由社会约定俗成的，不由个人决定，并随着社会的变化而变化。 语音和语义之间的联系没有必然的联系。 举例：上海话有入声，北京话没有入声。 “吸 ”、 “白 ”、 “笔 ”、 “入 ”在上海话是入声，发音短促，在北京话里不是入声，发音不短促。 （三）语音的心理性质 语言是人类社会特有的信息符号。 语言的产生和接收理解的过程是人的心理活动的过程。 对语音的知觉和识别也是有声语言交际的重要过程。 语音的知觉是主观听觉的心理现象对客观物理现象声音的反映。 人对语音的分辨能力先于发音能力，所以发音的准确与否常依赖于听音辨音的准确与否。
