1、第六课他个子高教案设计制作人：孙丹、陈欣海南师范大学 国际文化交流学院教学对象：零基础的汉语初学者课型特点：初级汉语综合讲练课所用教材：汉语乐园 1 （刘富华等编著 北京语言大学出版社，2007）教案设计原则：1实践性原则。每个教学环节始终坚持以学生为主体，充分发挥学生的主体性地位，精讲精练。2知识性和趣味性相结合的原则。以知识讲解为主线，主要侧重于学生的听、说、读三方面的能力。以丰富有趣的练习为辅助，到达“寓教于乐，寓学于乐”的理念。教学目标：1要求学生能认读 7 个生词2要求学生掌握 4 个韵母3要求学生掌握 1 个汉字的书写4要求学生掌握 3 对反义词5要求学生能较为准确的独立完成练习6
2、实践眼保健操教学重点：1反义词的表达2韵母 e n n 以及四声的认读与书写3 “手”的正确书写教学难点：1反义词的表达2 e n n 的认读和调号的标写位置辅助教学手段：ppt、拼音卡片、生字卡片、毛笔、纸、熊猫京京手偶、学生分组评价表、笔画纸条、磁铁教学时数：4 课时教学过程：第 1 课时教学内容与步骤：1、组织教学（2）：1检查学生出席情况2师生互致问候3课堂训练口令：坐好，手放好，眼睛看老师（老师说前半句，学生说后半句）二、学习新课（34）：1新课导入：ppt 展示课本第 26 页比头发长短的图片2老师：看，她的头发（指向女孩的头发） ，她的头发长（重音强调“长” ，并用动作表示“长”
3、 ）3板书：Error!，领读两遍（领读时注意提醒学生已学过的韵母） （1 ）4再指向 ppt 图片男生的头发：看，他的头发。他的头发短（重音强调“短” ，并用动作表示“短” ）5板书：Error!，领读两遍（ 1）领读对话：Error!Error!Error!Error!。 Error!Error!Error!Error!。两遍（1 ）6ppt 展示两把尺子（两支铅笔） ，一长一短，老师提示学生完成“长、短”的填空（1）7讲解：“高”和“矮”：请一个学生上台站老师身旁。老师：老师高，他矮。 （重音强调“高”和“矮” ，并用动作示意）8板书：Error! Error!，领读两遍（ 1）9ppt
4、 展示课本第 26 页比高矮的图片10老师（指着图片）：他高，小兔子矮（动作示意）11ppt 展示长颈鹿和京京的图片，请学生完成练习：长颈鹿 ，京京 。 （1）12讲解：个子。再请一名学生上台站在老师身旁，老师：老师高，他矮。老师个子高，他个子矮。 （重音强调“个子” ）13板书：Error!Error!Error!Error!Error!Error!14板书课题：Error! Error!Error!Error!，领读两遍（1 ）15分别再请两组学生上台，一高一矮，老师提示学生说句子：XX 个子高， XX 个子矮。 （1）16ppt 展示课本第 26 页比高矮的图片，提示学生完成：他个子高，
5、我个子矮。领读两遍（1）17ppt 展示手的图片，提问学生这是什么18板书：Error! ，领读两遍（1 ）19讲解“大”和“小”：请一名学生上台，把他（她）的手与老师的手进行对比，引导学生完成：老师手大，他（她）手小。20板书：Error! Error!，领读两遍（ 1）21ppt 展示课本第 26 页比手大小的图片，提问：谁手大？谁手小？引导完成“你手大。我手小。 ”（1）22ppt 展示河马和青蛙的嘴图片，提问：谁的大？谁的小？（1 ）23用学生的学习用具进行比较（书包，铅笔盒）：谁的书包大？谁的书包小？谁的铅笔盒大？谁的铅笔盒小？（1）24鼓励口令：爱的火花（手拍）X X XXX XX
6、XX XX （脚跺）X X XXX XXXX XX （手炫火花） ，拟声，咻，咻，咻，嘭 （调节学生情绪）25找反义词：老师：大学生：小；老师：长学生：短；老师：高学生：矮（边说边做动作） ；请一名学生上台，该生说，其他学生回答。可重复进行三次（5）26特征描述：请两名学生上台，老师根据学生的特征进行对比，提示学生完成：XX 个子高。XX 眼睛大。XX 头发长。再请另外两组学生上台，观察对方的特征，学生互相描述：你个子高。你头发短。可重复请三组学生上台描述（5）27同桌间就外貌特征和实物等进行描述（2）28课堂训练口令：坐好，手放好，眼睛看老师（老师说前半句，学生说后半句）29猜一猜：老师用“
7、他个子高，头发短，眼睛小。 ”等鲜明特征描述班上某位学生，让其他学生猜他（她）是谁（3）30找朋友游戏：找朋友这首歌的音乐响起，学生们边拍手边跟着唱，老师把写有“个子” “手” “高” “矮” “长”“短” “大” “小”的词卡和对应的拼音卡随机发到几个学生桌上，音乐停止，拿到词卡的学生站到讲台上，依次读出卡片上的汉字；然后拿到拼音卡片的学生上台，去找对应拼音的字卡持有者，并大声读出拼音。匹配正确则给该该生所在小组加分。重复游戏三次（5）31课堂训练口令：请看黑板就看黑板三、课堂小结（2）：1今天我们学了三组反义词：长短、高矮、大小2评一评哪组加的分最多，评出获胜小组，掌声鼓励爱的一百分：X
8、X XXX 一百分！四、布置作业（2）：完成活动手册第六课第五题板书基本格式：Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!学生活动区 即兴书写第 2 课时一、组织教学（2）：1检查学生出席情况2师生互致问候3课堂训练口令：坐好，手放好，眼睛看老师（老师说前半句，学生说后半句）二、复习旧课（4）：1ppt 展示课本第 26 页图片，根据图片进行描述2根据学生的文具进行描述：XX 的铅笔盒大， XX 的铅笔盒小。XX 的铅笔长， XX 的铅笔短。三
9、、学习新课（25）：1熊猫京京今天又给我们带来了新朋友，他们是展示撮口呼 e n n 的拼音 ppt 图片，鱼妈妈和鱼宝宝们（1）2鱼妈妈叫 ，领读，学生模仿，纠正学生口形；三只小鱼宝宝分别叫 e n n，领读，学生模仿，纠正学生发音。 （2）3画拼音四线格并板书： 鱼 n n n nn n n n4领读：两遍（借助四声手势，第一声夸张的长且平；第二声夸张的短促及要求学生发音时加上抬头动作；第三声夸张的拐弯且慢，长；第四声夸张的大声加上用力跺脚） （2）5分小组读：评选出读的最好的小组加分（2）6小邮差游戏：全班学生闭上眼睛，把头埋在桌上，集体念“小邮差，送信来，谁的信，你猜猜？” ，老师把拼
10、音卡片任意发到某几个学生桌上，学生念完后抬头，发现自己桌上有卡片的就依次双手高举卡片并大声读出卡片上的拼音，遇到不会读的学生，其他同学集体告诉他，该学生再重复。重复此游戏三遍。 （5）7课堂口令训练：请安静就安静（老师说前半句，学生说后半句）8开火车游戏：老师领着学生边做动作边念歌谣， “小火车，跑得快，呜呜呜，开起来” ，全班学生看着黑板上板书的拼音，从第一排第一个学生开始认读拼音，直到开到最后一个学生。 （5）9拼音训练：结合前五课所学拼音，老师读，请举手最快的学生到黑板上圈出所听到的正确的的拼音形式。比比哪个学生的反应最快，获得加分奖励（5）10眼保健操：ppt 展示课本第 28 页做眼
11、保健操的图片，让学生猜猜他们在做什么。介绍什么是眼保健操，为什么要做眼保健操。下节课教学生实践（3）四、课堂练习（5）：老师边讲书写规则边让学生在拼音练习薄上临摹 e n n及四声。强调拼音和声调的书写格式。5、课堂小结（2）：1今天我们学了拼音 e n n 及四声，了解了眼保健操2评一评哪组的分最高，评出获胜小组，掌声鼓励爱的一百分：X X XXX 一百分！6、布置作业（2）：完成活动手册第六课第一题第 3 课时一、组织教学（2）：1检查学生出席情况2师生互致问候3课堂口令训练：抬头挺胸（老师说前半句，学生说后半句）二、复习旧课（8）：1ppt 展示课本第 26 页图片，学生快速读一遍对话；
12、2找反义词：京京说“高” “短” “小” ，学生快速反应他们的反义词3翻到课本 64 页，选择课后不干胶完成 64 页的两幅贴图，并核对答案；4老师出示拼音卡，集体认读 e n n 及四声；5根据老师所念的拼音及声调，在空中书写出相应的正确形式；6鼓励口令：爱的火花（手拍）X X XXX XXXX XX （脚跺）X X XXX XXXX XX （手炫火花） ，拟声，咻，咻，咻，嘭 （调节学生情绪）三、学习新课（13）：1新课导入（2）：板书“手”字，让学生伸出自己的左手，仔细对比“手”这个字和自己的左手，观察有哪些相似点并发表意见（2）2ppt 展示课本第 29 页“手”的图片3讲解：“手”这
13、个字是根据我们手的形状而来的。 “手”字应该怎么写呢，先写一撇（我们的手指头不是整齐的，一撇就像手指不整齐的弧度） ，再写两横，下边的横比上边的要长（每个手指上都有两条明显的手纹，两横就相当于每个手指上的手纹） ，最后写竖钩（中指到大拇指的形状就是竖钩的形状） 。大家写完再看看它和我们的手像不像啊？（2）4让学生拿出准备好的笔画纸条，先在桌上拼“手”字，请两个学生到黑板上拼，注意纠正笔顺（3）5学生用田字格本模仿练习，老师巡视并纠正（7）6给回答问题好和汉字写的漂亮的学生加分7课堂口令训练：请看黑板就看黑板四、眼保健操（10）：1上节课我们了解了眼保健操，这节课我们看看怎样做眼保健操2ppt 呈现课本第 29 页眼保健操的图片；3结合图片老师示范做眼保健操的步骤
