1、2016 年苏教版八年级信息技术教案第 1 页 共 101 页2016 年苏教版八年级信息技术教案2016 年苏教版八年级信息技术教案第 2 页 共 101 页2016 年苏教版八年级信息技术教案动画基础知识教学目标：1知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。（3）了解制作动画的常用软件，会用 Ulead GIF Animator 制作简单的 GIF 动画。（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动
2、画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3情感态度与价值观通过了解动画的原理和发展历程，进一步 认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。教学方法：演示讲授、实验学习。2016 年苏教版八年级信息技术教案第 3 页 共 101 页教学重难点：1 重点：动画原理的理解。2 难点：GIF 动画的制作。教学过程：1导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中的“孙悟空”形象闻名世界， “米老鼠” 、 “唐老鸭”等动画形象也深受
3、大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。2讲授新课（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。中国动画电影开始与 1920 年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926 年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1935 年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较
4、大进步。2016 年苏教版八年级信息技术教案第 4 页 共 101 页1961 年-1964 年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达 120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。1979 年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。了解动画的分类，归纳动画分类的方法。动画传统动画 计算机动画二维动画 三维动画（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。访问含有 GIF 动画和 Flash 动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。
5、介绍 GIF 动画和 Flash 动画的特点和应用。GIF 动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。Flash 动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。演示下载 GIF 动画的方法。演示 FlashCatcher 的安装，介绍下载 Flash 动画的方法。 4向学生推荐 Flash 动画网站，引导学生文明上网，提高学生 5欣赏动画艺术的能力。2016 年苏教版八年级信息技术教案第 5 页 共 101 页3lian 素材 http:/网页制作大宝库 http:/ http:/图片素材库 http:
6、/素材精品屋 http:/学生练习下载 GIF 动画和 Flash 动画的方法，并让几名同学 6进行示范。（3）分析动画原理介绍 GIF 动画制作软件 Ulead GIF Animator。Ulead GIF Animator 动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。用 Ulead GIF Animator 打开一幅从网上下载的 GIF 动画。分析动画的组成，理解动画的原理。介绍传制作统动画的知识。 4总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系 5列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像
7、，形成2016 年苏教版八年级信息技术教案第 6 页 共 101 页了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。（4）总结制作步骤见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的 GIF 动画”中的内容。（5）学生自主练习学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子” ，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。 （6）介绍其它动画软件Ulead Cool 3D 是友立公司出品的一款专门制作文字 3D 效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的 3D 动画文字。Flash 动画软件。Flash 动画软件是本单元的主要学习内容。3课堂小结：（
8、1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）请学生叙述 GIF 动画制作的主要步骤。（3）播放含有文字内容的 GIF 动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试 Ulead GIF Animator 中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。4巩固练习见实践指导中的“实践 8-1”。2016 年苏教版八年级信息技术教案第 7 页 共 101 页初识 Flash 动画教学目标：1知识与技能目标（1）学会启动 Flash 的方法，认识 Flash 工作界面。（2）初步理解动画制作中的基本概念。（3）了解动画制作的一般步骤。2过程与方法通过分析 Flash 动画源文件，初步理解 Fla
9、sh 动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3情感态度与价值观激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。2016 年苏教版八年级信息技术教案第 8 页 共 101 页教学方法：演示讲授、模仿学习、合作学习。教学重难点：1重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2难点：Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程：1导入同学们一定很喜欢在网上看 Flash 动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。 （播放几个 Flash 动画）这些
10、动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习 Flash 动画的制作。2讲授新课（1）启动 Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。Flash 的特点 1Flash 是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash 制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。Flash 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得 Flash 在网络上非常流行。启动 Flash 8 22016 年苏教版八年级信息技术教案第 9 页 共 101 页执行“
11、开始程序MacromediaMacromedia Flash 8”命令。Flash 8 编辑窗口的介绍 3包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏） 、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具） 、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况） 、面板（可以用来控制各种设置） 、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个 Flash 动画源文件，分析 Flash 动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的 Flash 动画。
12、元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后台）：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件） ，置于后台（放在库里） ，然后把演员放在舞台上（把元2016 年苏教版八年级信息技术教案第 10 页 共 101 页件放在场景上） ，让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画） 。图层：
13、可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（3）演示制作“移动的小球”动画现在我们一起用 Flash 8 来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。制作“移动的小球”操作中的注意点：步骤 3：在时间轴中的“图层 1”的第 1 帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧” 。动画对象一定要创建在关键帧上。步骤 4：也可以在“图层 1”的第 30 帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧” 。步骤 5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。步骤 6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相
