1、第四章 地表形态的塑造第一节 营造地表形态的力量【课标要求】1结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。2结合实例，说明地壳物质循环。【教学目标】知识与技能1了解内、外力作用的能量来源和表现形式，理解内、外力作用对地表形态的影响。2理解三大类岩石相互转化及地壳物质的循环过程。3运用示意图说明地壳内部物质循环过程。4通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。过程与方法1通过搜集资料、观察图像、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。2探究与活动，理解地壳运动的特征。3利用景观图片分析地貌的成因。情感态度与价值观1
2、 树立物质是运动的，运动是有规律的辨证唯物主义观点。2 帮助学生确立矛盾对立统一思想。【教学重点】了解地表形态的形成和发展；了解地壳物质的循环过程；【教学难点】地表形态形成过程的分析。【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】1 课时【教学过程】新课导入同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用“沧海桑田”来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。地理当中我们一般指的是海陆的变迁。古人很早就认识到了这种海陆的变化进而形成了美丽的传说。现代科考发现的“高山上面的海洋生物化石” “海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实根据的。问题：那么是怎样的一种力量导致了地表形态发生改变？P68学生：内力和外
3、力作用总结过渡 ：我们把这两种自然界中存在的导致地表形态出现改变的内外力作用统称为地质作用。地质作用是如何使地表形态发生改变呢？这就是我们这节课要解决的问题。第一节 营造地表形态的力量一、内、外力作用概述承转过渡 ：地质作用由于能量来源的不同可分为内力作用和外力作用。自主学习 ：阅读教材一、二两小节，回答问题：内、外力作用的能量各来自什么？内、外力作用各通过哪些形式表现出来？内、外力对地表形态的影响有何不同呢？学生 ：内力作用能量都来自地球内部，主要是放射性元素衰变所产生的热能；外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。内力作用主要表现形式是地壳运动、岩浆活动、变质作用；外力作用主要表现有风
4、化、侵蚀、搬运、沉积。内力作用使地表高低起伏不平；外力作用使地表趋于平缓。两种作用同时进行，结果相互影响。承转过渡 ：虽然内力作用对改变地表形态起着重要的影响，但并不是所有的内力作用的表现形式都对地表的改变起重要作用，而且这种改变速度有快有慢。我们具体来看下内力作用。二、内力作用分析案例 多媒体显示图片“基拉韦厄火山的大爆发、喜马拉雅山的形成和变质作用”图片学生讨论 略总结内力作用的速度有快慢之分，内力作用对地表的影响有主次之分，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。过渡按照地壳运动的方向和性质，可以分为水平运动和垂直运动。它们的运动形式、对地表的影响是怎样的？学生总结、教师引导 多媒体呈现1.地
5、壳的水平运动地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动挤压 巨大的山脉 例：喜马拉雅山水平运动 张裂 海洋或裂谷 例：东非大裂谷2.地壳的垂直运动地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动隆起 山岭、高地 例：华山、庐山垂直运动凹陷 谷地、盆地 例：渭河平原、汾河谷地、洋底过渡地壳的垂直运动引起的地表的“沉沉浮浮” ，那不勒斯海边的大理石柱比较直观地告诉了我们。活动题 答案： 下沉运动。判定依据：大理石柱被火山灰覆盖的部分看不见了，位于海平面以下。上升运动。判定依据：大理石柱上被火山灰覆盖的部分和海洋生物钻孔的痕迹露出海平面。说明了地壳运动有循环往复的特点。教师讲述 在地壳运动运动中，水平运动和垂直运动是
6、同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。但在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。就全球规模而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。过渡 通过刚才的学习，我们了解了内力作用奠定了地貌的基本格局，但是外力作用也一刻没有停止过，如果我们把地表形态比作一件雕塑作品的话，河外星系地月系“内力作用”只是对它进行粗加工，还需要“外力作用”来对它精雕细琢，那么外力作用又是怎样来进行这项工作的呢？三、外力作用外力的表现形式主要有风化、侵蚀、搬运、堆积。1.风化作用多媒体呈现“风化示意图”分析讲解 在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石容易发
7、生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。风化作用的产物停留在原地，为其他外力作用创造条件。2.侵蚀作用多媒体呈现“流水的侵蚀” “风力的侵蚀” “海蚀柱”和“冰斗和角峰”图片提问 以上我们看到的现象和作用叫什么作用？这种作用主要由哪些外力作用形成的？学生侵蚀作用。形成侵蚀作用的外力主要有水、冰川、风等。讲述、过渡 在水、风、冰川等侵蚀作用，使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。同学们想一想，风化侵蚀作用的产物到哪里去了呢？学生 被搬运到了低洼的地方堆积起来，形成了堆积地貌。3.搬运作用讲述、过渡风化或侵蚀作用的产物被风、流水、冰川等的搬运作用下，由高处到低
8、处，从一个地方移动到另一个地方。因为它是一个动态的过程，所以没有形成具体的地貌形态。外力搬运物体的力量与什么有关？学生外力的速度有关总结对，当速度变小时，外力携带的物质就会逐渐的沉积下了，形成堆积地貌。4.堆积作用多媒体呈现“冲积扇” “河口三角洲” “沙丘”图分析问题 冲积扇物质分布特征：由大到小总结两种最常见的外力作用风力作用、流水作用的过程和形成的地貌形态，归纳四种外力作用之间的相互关系。活动题 答案： 黄土高原千沟万壑的地表形态是由于流水的侵蚀作用形成的，原因是黄土高原地表植物较少，加之土质疏松、夏天多暴雨导致的。沙漠地区风力较大，风携带沙子对地表的岩石打磨，形成了风蚀柱、风蚀蘑菇等，
9、在我国西北干旱地区较为常见。流水带着泥沙、石块在出山口位置，由于地表坡度减低、流速减缓，泥沙、石块堆积下来，形成了冲积扇。在山区与平原的过渡地带最常见。过渡地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石的相互转化。四、岩石圈的物质循环问题请大家读教材和 “岩石圈物质循环示意图” ，思考1. 三大类岩石的各自形成原因。2. 各类岩石之间的相互转化关系。答案：1.岩浆岩主要是岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈的上部或喷出地表，冷却凝固而成，是由内力作用形成的。沉积岩是地表被侵蚀的物质被风、流水等搬运后沉积下来，经固结成岩作用而成的，是外力作用。变质岩是已经生成的岩石，
10、在一定的温度和压力下发生变质作用而形成的。2. 岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。岩浆在一定的条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其它岩石再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。这样，岩石圈的物质就处于永不停止的循环转化之中。(图略)师（总结）：岩石圈的物质循环一刻不停地进行着，我们今天所看到的地表形态，只是岩石圈的物质循环在一段时期内留在地表的痕迹而已。因些在自然界中物质的运动是绝对的，静止是相对的，我们要用发展的眼光来看待地壳的演化。岩浆岩岩 浆沉积岩变质岩太阳系【板书设计】(略)【教学目标】一、知识目标1了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对
11、地表形态的影响。2使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；3了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。4了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。二、能力目标1能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。2学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；三、情感目标1通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。2树立事物之间是普遍联系的辩
12、证唯物主义观点。【教学重点】1风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。2外力作用各表现形式相互之间的关系。3地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。【教学难点】1外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。2内力、外力作用的关系。3培养学生树立正确的人地关系的观点。【教具准备】投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。【课时安排】课时【教学过程】【导入新课】一位在青藏高原上跋涉的旅行者，途中休息时从路边岩层中随手拿起一块小石头玩赏时受小石子的纹路的吸引，他不禁仔细观瞧，吃惊地发现这竟是一个古代海洋生物化石！近年来，人们在台湾海峡海底某些地方发现有古代森林的遗迹。这些发现告诉我们
13、什么？【学生讨论回答】略。【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要解决的课题【板书】第四章：地表形态的塑造 第一节：营造地表形态的力量【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例？（学生讨论、回答问题。教师在副板书上一一记录。 ）【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种，但归纳起来看可以划分为两种，即内力作用和外力作用，首先我们来看一下内力作用【板书】一、内力作用【指导读书】请大家阅读教材74 第一段和案例 1，思考：1内力作用的能量来源是什么？2内力作用的表现形式有哪些？3各种内力作用的速度是
14、否均匀？试举例说明。【学生回答】1内力作用的能量来自地球的本身，主要是放射性元素衰变产生的热能。2主要表现为：地壳运动、岩浆运动、变质作用等。3不均匀。如喜马拉雅山的形成很慢，而基拉韦厄火山爆发的速度很快。【板书】1内力作用的能量来源地球的本身（放射性元素衰变产生的热能）2内力作用的表现形式地壳运动、岩浆运动、变质作用3各种内力作用的速度不均匀【转折过渡】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动两种。【板书】4
15、、分类（根据运动方向和性质）：水平运动和垂直运动【材料】根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。【启发提问】(1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动？(2)请预测一下，千万年后红海和地中海可能会发生什么变化？【学生讨论回答】略。【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系，相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明，地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。【出示投影片 2】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。【启发提问】(1)请分析
16、一下这里海岸变动情况？(2)设想一下升降运动对地表形态的影响？【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷，从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。【教师讲解】在地壳运动中，这两个方向的运动是同时存在的，而且相互作用、相互影响，运动结果也往往相互渗透、叠加在一起。当然，在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。但是，就全球规模的运动而言，地壳的运动以水平运动为主，以垂直运动为辅。 【板书】5、水平运动和垂直运动的关系【过渡】前面我们学习了内力作用，它在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势
17、是使地表变得高低不平，就好像是一个雕塑作品的“粗毛坯” ，要完成这座雕塑还需要用刻刀精心雕琢，下面我们就来学习大自然的这把细致的刻刀外力作用。【板书】二、外力作用【提问】阅读教材 P76 第一段回答：1外力作用的概念2外力作用的能量来源是什么？3外力作用的表现形式有哪些？【学生回答】1地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。2外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。3它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。【板书】1、概念、的能量来源2、表现形式【过渡】我们既然知道了外力作用有风化、侵蚀、搬运和堆积等表现形式，下面我们就逐一来学习。【演示
18、岩石标本】老师手里拿的这块岩石叫花岗岩，这是自然界中最坚硬的岩石之一，人类经常用它作为建筑材料，要使用它铺路几十吨重的坦克都压不坏。【将风化的岩石轻轻碾碎】同学们看，我把这块花岗岩很容易就碾碎了，是不是老师成了一个大力士呢？【启发提问】肯定不是因为老师的力气大，那是什么原因使坚硬的花岗岩变得如此松软了呢？请同学们联系你们学过的物理、化学、生物知识想一想在自然界中有哪些原因使花岗岩变得松软了？（学生分组讨论后回答，相互启 发补充）【教师小结】同学们分析得很好，在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解或破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用叫做风化作用。【板书】 （
19、1）风化作用【出示投影片提问】(花岗岩的风化情况图 )这幅投影片所显示的就是在野外的花岗岩景象。请同学们思考为什么这些岩石都圆乎乎的呢？（学生讨论、回答。 ）【教师小结】同学们想一想，一块四四方方的砖头，最容易被破坏的是砖头的角，其次是棱，没有了棱角，砖头就会变得圆乎乎了。在自然界中也是这样，所以这幅投影片所显示的是受到风化后的花岗岩景象。【转折过渡】风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步展开提供了条件。外力作用还能做些什么呢？我们一起来做一个小实验。学生分组实验：在一个大托盘内盛一些沙子，学生将沙子堆成山的形状，将托盘放到水龙头下，用细小的水流冲刷，观察水对沙子的作用
20、。【启发提问】同学们观察到水对沙子有什么样的作用呢？（学生观察、讨论、回答。 ）【教师小结】水把沙子冲了下来，还把它带到了山下，最后在托盘的另一端，水和沙子都停了下来。这就是外力作用的另外三个表现形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。【板书】 （2）侵蚀作用【分析讲解】正像同学们刚才所观察到的，流水对地表岩石及其风化产物的破坏作用就叫做侵蚀作用，当然这种作用不只来源于流水，风力、冰川、空气也都有侵蚀作用。【出示投影片】风蚀蘑菇、海蚀陡崖、冰斗或角峰等地貌景观片。【指投影片讲解】风对岩石侵蚀的结果：风可以吹扬起岩石的碎屑，并夹带碎屑磨蚀岩石，投影片所展现的景观为沙漠地区常见的风蚀蘑菇。海浪对岩石侵
21、蚀的结果：海浪打击岩石，也会对海岸起破坏作用，这幅图就是海蚀地貌，矗立在海中的岩石称为海蚀柱。冰川侵蚀的结果：高寒地区巨大的冰川，可以刨蚀流经的地面，形成冰斗、角峰和 U 形谷等地貌。【转折过渡】以上我们了解了侵蚀作用种类以及它们所形成的地貌，现在再让我们回到刚才的小实验上来。流水把沙子侵蚀下来以后又怎么样了呢？把沙子带走了，这就是搬运作用。【板书】 （3）搬运作用【启发提问】流水搬运能力的大小和什么有关呢？请同学们将水流略微调大看看会有什么现象发生。（学生观察实验、讨论回答。 ）【教师小结】流水推动物体的力量和流速成正比，所以当水流变大后，水带走了更多、更大的沙粒。除了水以外，风也具有搬运作
22、用，尤其在沙漠地区和海滨地区风力的搬运也很显著。【转折过渡】在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，这种作用称为沉积作用。【板书】 （4）沉积作用【启发提问】请同学们观察托盘中被水冲下来的沙粒，其大小和位置有什么样的关系。（学生观察、讨论、回答。 ）【教师总结】在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到砾石、沙、粉砂、粘土等颗粒大小不同的沉积物。【转折过渡】除了流水的沉积作用能形成冲积平原外，风力的沉积作用给人类又带来了什么呢？【出示投影片】堆积地貌新月型沙丘
23、图片【分析讲解】在沙漠中有大量的沙丘，这些沙丘在风力作用下会成为流动沙丘，掩没农田和村庄，甚至是整个城市。人类正在探索控制沙漠扩展的方法。【启发提问】以上就是外力作用的四种表现形式，它们之间有着什么样的关系呢？【出示投影片】（学生根据投影片讨论、总结。 ）【教师总结】风化为侵蚀提供了条件，风化侵蚀的产物又为搬运沉积提供了条件。所以外力作用这几种表现形式是紧密相连的，又是互为条件的，正是在它们长期缓慢的作用下，才形成了今天的地表形态。外力通过风化、侵蚀作用不断的对地表进行破坏，并把破坏不了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，他们作用的结果也往往结合在一起。【转折过渡】地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。【板书】三、岩石圈的物质循环【指导读书】请大家阅读教材78 第二段和下图，思考：1岩浆岩、变质岩、沉积岩的各自形成原因？2各类岩石之间的相互转化关系（各物质循环过程发生的条件？）？【学生回答】风化作用 侵蚀作用 搬运作用 沉积作用
