1、一年级看图写话教案图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。下面是一年级看图写话教案，欢迎阅读。一年级看图写话教案 教学目标:1、能独立看懂图意。2、正确掌握看图说话写话的技巧。3、学习通过写句子的形式书面表达图意。教学重难点:让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。一、课前导入:1、同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。
2、2、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头)，你知道老师指的都是哪吗?要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。你能做到吗?板书:看听想说。二、讲授新课:(一)(出示课件:堆雪人)1、用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么?(雪地)2、现在你有看见了什么?(两个小男孩)3、根据图，你能说出一段完整的句子吗?4、让我们一起来完成一道填空题。5、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。那就是:时间/地点+人/物+做什么(二)(出示课件:小白兔)1、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么?2、你
3、能说出一段完整的话表示出图意吗?3、根据提示，再来说一说。4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是:物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。小结:只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。(三)1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。先来看第一句:冬天，下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。你认为这句话怎么样?你能说得比它还完整吗?你有什么好的方法。小结:同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的句子中吗?同学们说得真是不错，看来在平时的学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句
4、子吧。你觉得与第一句话相比，有什么感受呢?2、让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。(四)真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢?1、(出示课件:小猫钓鱼。)快来看，画面中是谁呀?它在做什么呢?现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。2、读一读写作提示。3、学生写话，教师巡视指导。提出写作要求:注意格式准确。写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的
5、句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。4、反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家?三、总结全课。同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。加油吧!一年级看图写话教案 知识目标:1.仔细观察图画，能够看懂图意。2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标:能够把图片的内容写下来。情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1.仔细观察图画，能够看懂图意。2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教学难点：能够把图片的内容写下来。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、
6、激趣导入孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，(出示图片)瞧，这是哪儿?(板书：公园)从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书：早晨)那么， 我们就可以给这幅图起一个名字叫：公园的早晨(板书：公园的早晨)二、整体感知1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间?(板书：时间)在什么地方?(板书：地点)有哪些人?(板书：人物)他们都在干什么?(板书：活动)2、 请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画好之后并想想怎样把它说清楚。3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的
7、像小诗一样美妙，大家乐意吗?三、 细观图画1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)说说是什么样的太阳?(出示句子：早晨，的太阳从。从形状，颜色，动态方面引导)2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样?(很美)3、从哪里看出公园很美?柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。(利用学过的课文，仿写句子)课件出示(阳光下，湖水静静的，像一面镜子。)青山：一座座青山像绿色的大波浪。小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，课件出示(有的，有的，还有的)请你连起来把人物的活动说一
8、说。四、有序、连贯。1、 啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示：按一定的顺序说话)2、大家说说可以怎样观察呢?(课件出示：从到，也可以从到，还可以从到。)让孩子们说一说，填一填。3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。4、同学汇报说，老师点评。5、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。五、布置作业。把图片的内容完整的写出来。板书：公 园 的 早 晨时间：早晨地点：公园、人物：老人和小孩活动：跑步、晨练、唱歌一年级看图
9、写话教案 教学目标：1.积累春天的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。课前准备：学生观察春天大自然的景色。教学过程：一、复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。生自由说。师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
10、春回大地 春满人间 春风化雨 春花秋月冰雪融化 万物复苏 草长莺飞 鸟语花香春雨贵如油 一年之计在于春二、整体观察师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。出示课本 38 页图片。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。(板书：有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物?预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天
11、特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友【设计意图】图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。生说。(1) 。(2) 小燕子 。(3) 柳树 。(4) 桃花 。(5) 草地上， 。(6) 小朋友们 。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。(板书：有根据地想)例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻，会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。【设计意图】仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么?一句
