1、第六单元 表内乘法（二）教学目标：1、经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验 79 的乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3、会用乘法解决一些简单的实际问题。4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。5、通过教学活动学生能用乘法解决一些简单的实际问题。6、结合教学通过教学活动学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。二年级 年级数学 教案课 题 7 的乘法口诀 课时 1 课时课 型 新授 备课人 班级 二年级课标要求体会乘法运算的意义，能熟练地口算表内乘法，掌握必要的运算技能。教材分
2、析本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。学情分析学生对乘法口诀已不再陌生，在表内乘法（一）的学习过程中已经掌握了 2、3、4、5、6 的乘法口诀的推导、应用，但是 7 的乘法口诀比较复杂(79 的乘法口诀里面两句口诀跨度大，学生不好记忆)，对学生的学习和掌握有一定难度，因此，教学时，要充分利用学习 26 乘法口诀的思考方法和学习经验来学习 79 的乘法口诀；在学习的过程中要让学生在独立思考的基础上，提倡合作交流，以培养学生个性化的学习和创新意识。学习目标1.经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的
3、来源，理解每句口诀的意义。2.熟练计算 7 的乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题。学习重点理解每一句 7 的乘法口诀的意义，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题学习难点理解每一句 7 的乘法口诀的意义，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题教具准备 教具：多媒体评价方案1.通过观察、小组合作、交流、展示，经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。达到目标 1的评价。2.通过数学游戏和生活中实例的练习，帮助学生记忆乘法口诀，并会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。达到目标 2 的评价。学 习 过 程师 生 活 动 设计意图一、复习并引入。1、齐背、抽背 16 的乘法口诀。
4、2、填空。（1）35 读作：（ ） ，表示（ ）个（ ）连加。（2）66666 写成乘法算式是（ ）或（ ） 。（3）4 个 5 是多少？（4）2 乘 4 得多少？（5）一个因数是 4，另一个因数是 3，积是多少？二、新授1、导言：同学们已经掌握了 16 的乘法口诀，今天我们将要继续学习 7 的乘法口诀。 （板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？老师拿出七巧板说：瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。2、教学例 1。（1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。（2）在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现
5、每个图案都是由七块板拼成的。明确：一句口诀可以表示 2个乘法算式。口诀与乘法算式读法的区别。（3）在电脑屏幕上出现教师事先收集到的 7 种图案及表格。 （课本）（4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。（5）学生动手填写课前发的表格。（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程， （连续加 7） ，教师及时在电脑中显示答案。引导学生明确，像刚才这样 1 个图案是由 7 块板拼成的，我们就可以说有 1 个 7，那么 2 个图案就必须再加上 1个 7 得到 14 块板，也就可以说成有几个几呢？（2 个7）以后各个结果类推得到 3 个 7、4 个 7、5 个 7、6个 7、7 个 7，并在电脑中相应显
6、示。（7）像刚才这样计算几个 7 相加的题目，我们就可以用一种比较简便的方法来计算，是什么？（乘法）对了！你们会吗？（8）每 4 个同学为一组根据上面这张表格，写出 7 组乘法算式，并编出相应的口诀，说出口诀所表示的意义，将结果写在课堂练习本上。（9）在学生分小组合作讨论之后，交流讨论结果。在交流时，要求一组代表发言时应说清算式（两个） 、口诀及意义，其他同学在认真听的同时，进行补充、纠正。（10）说说在刚才编口诀的过程中，有没有特别需要注意的地方。（11）在学生说的基础上，教师小结：在口诀中，其不满十时加“得”字，超过十的不用加“得” 。将 72 页乘法算式及口诀补完整。（12）观察这 7
7、句口诀，说说看怎样进行记忆比较快？同桌讨论交流。（13）试着背 7 的乘法口诀。（14）学生试背后，试着齐背，抽背同时检查每句口诀所表示的意义。三、巩固练习。1、练习十六 1。观察图，说说从图上你看懂了什么？同桌间互相问答，然后抽一两桌回答，并说说利用那一句口诀进行计算的。2、第 2 题。现在课本中填写，然后请个别同学说说是如何得到积的，强调这两个不同的算是可用同一句口诀来计算。3、第 3 题。看谁做得又对又快。集体订正。4、出示第 4 题图。让学生分小组讨论后回答，鼓励学生用不同的方法进行解答。5、同桌互相背诵 7 的乘法口诀。6、数学游戏。（1）同桌间互相对口令。（2）师生之间互相对口令。
8、（3）一名同学和全体同学对口令。四、全课小结。1、说说你本节课学到了哪些知识？2、还有什么不明白的地方吗？五、布置作业。课时作业设计。板书设计：7 的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教学后记：二年级 年级数学 教案课 题 综合练习 课时 1 课时课 型 练习 备课人 班级 二年级课标要求 熟练 7 的乘法口诀，并能解决实际生活中的问题教材分析在学习了 7 的乘法口诀的基础上，进行巩固和练习，并能解决一些实际生活中的问题。学情分析学生已经会背了 7 的乘法口诀，但真正的应用还需要多加练习。根据学生认知特点，分不同形式认知 7 的乘法口诀，并逐渐理解在实际
9、生活中的应用。学习目标1、 进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能应用乘法口诀进行计算。2、 运用 7 的乘法口诀解决生活实际问题。学习重点 运用 7 的乘法口诀解决生活实际问题学习难点 运用 7 的乘法口诀解决生活实际问题教具准备 教具：多媒体评价方案1.通过开过车等练习，能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算。达成目标 1 的评价。2.通过填一填、算一算，能流利地背出 17 的乘法口诀，并解决一些生活的乘法问题。达成目标 2 的评价。学 习 过 程师 生 活 动 设计意图一、复习。1、背口诀。先同桌间互背 17 的乘法口诀。抽几名学生背一下乘法口诀。2、口算。74 37 25 26 72 6
10、615 44 32 54 67 6663 55 11 71 47 36在给应用题提问题环节，首先应当让学生明确，61 33 43 46 75 773、用一句口诀，写出 2 个乘法算式。一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四六二十四（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）比较：根据一句口诀写出的两个乘法算式有什么不同。二、课堂练习。1、练习十六 11.以“夺红旗”形式开展口算比赛。对于算得最快，又全对的学生在他的书上画一面红旗以示鼓励。全部学生算完后，以开火车形式进行集体订正。了解学生完成情况，对错误率较高的学生应在课后予以指导。2、第 12 题。集体先齐背一遍。让学生自告奋勇倒背或横、竖、拐弯背 17 的乘法口诀。全班同学中，抽两名同学对口令，一名问，一名答，其余学生当裁判，答对的集体表扬，错了另选学生纠正。3、第 13 题。出示题图。一道完整的应用题必须至少有 2 个条件和一个问题。当条件具备，可以直接提问题。条件缺少，应当补充条件再提问题。
