1、1第 1 课 添画教学目标 1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。 教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点：使内容与环境尽可能统一。 教学过程 一、 导入1、 组织学生欣赏图片。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 2、教师讲解，出示课题-添画 二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： 1. 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 2. 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 三、播放教学课件1、根据图
2、片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 2、看教材，分析书中作品： （1） 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2） 说一说制作方法。 四、作业： 1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 2、组织展示、讲评作业。 五、小结通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记2第 2 课吃虫草教学目标：1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达
3、清晰，具有情趣性。教学过程：一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？二、新授1、展示吃虫草图片：（1）瓶子草 1 （2）瓶子草 2 （3）捕蝇菜 （4）猪笼草 （5）茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）2、课件介绍一种植物吃虫的过程。 （语言文字）3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、每小组商量讨论，然后上来表演。（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）三、欣
4、赏1、通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。2、出示学生作品：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画、 剪贴、 泥塑（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？四、学生作业31、小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？2、学生合作创作，师巡视辅导。3、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。五、课堂总结。教后记：4第 3 课 认识身边的树教学目标 1、了解校园晨各种树的有关知识，欣赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2、培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识
5、。 教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树。 教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 教学过程 一、引入新课 （1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。 提出问题： 你看到了什么？ 你能讲出它们的名字吗？ 它们的生长有什么不同吗？ 你们还想了解哪些知识？ 二、讲授新课 1、组织学生展示图片。 提出问题 你都认识哪些树？ 这些树的生长特点？ 树的各部分都有哪些作用？ 2、课件。 （带领学生观察分析。 ） 解决的问题： “树”大体可分为几大部分。 在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。 同一种树，从不同的角度去观察
6、，其姿态也不同。 3、教师展示各种绘画。 提出问题： 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 5三、室外写生 教师进行有目的的辅导。 学生散开，自由观察、写生。 四、小结 组织学生展示，交流，讲评。 学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。 五、延展 （1）课件：画家笔下的树 （2）录像：我国其他地区有名的树种。 教后记6第 4 课 绘画游戏教学目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意线条形成的
7、图形，想象添加具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 教学过程 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 二、讲授新课 1、画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。 学生活动，相互观看、分析。 3、教师利用学生作业演示。 （实物投影） 学生观察了解绘画方法。 4、想象练习 利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。 5、看书，讨论： 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ 线的排列，哪张疏密关系处理得好？ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想
8、象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。 三、完成作业 （1）作业要求： 7 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点： 随意形的疏密关系。 添加内容是否生动。 调整画面的整体感觉。 四、作业展示 学生自评、互评结合。 五、小结：通过本课学习你学到了什么？ 教后记8第 5 课 纸盒变家具教学目标 1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学
9、习的氛围中，相互交流、相互学习，使学生的合作精神得以发展。 教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 教学过程 一、小组研究：展示家具图片 1、 请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 2、 你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ 3、 继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 二、探究纸盒家具 1、 请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的
10、椅子、床、柜子、书架） 2、 现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。 （小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。 ） 3、 分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 三、分小组研究创作 1、 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 2、 小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？93、 学生讨论交流。 4、 你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ 5、 欣赏
11、多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。 2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。 五、学生制作 、展评 六、拓展 1、 这些家具是用什么材料制作的？ 2、 用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） 3、 请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。 教后记：10第 6 课 节节虫教学目标 了解有关昆
12、虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 教学重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 教学难点：创新使用材料，制作方法精细。 教学过程 一、组织教学。 二、组织学生看书回答问题。 出示课题节节虫 1、 书中作品为什么叫节节虫？ 2、 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？ 三、看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容： 1、 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构： 头部、身体 特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行 2、 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？ 四、组织学生欣赏作品 1、 作品利用什么材料制作的？ 2、 哪些地方有创新表现？ 五、完成作业 教师辅导要点：设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料；制作精美细致。 六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。 教后记
