1、小学英语教案Unit 7 Happy birthday 第一课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字 110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 110。2 教师准备教学录音带。3 教师准备 Lets learn 部分的教学课件。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单
2、位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是 3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字 110，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师播放 Lets learn 部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读 Lets learn 的词汇，要求学生用
3、手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： Whats missing?将写有 110 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次。（4）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第 2 部分的练习。5 扩展性
4、活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为 56 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。6 板书设计 ：Unit Seven Happy Birthday（板书贴有数字 110 的卡片）7 课后作业：听录音，读、背单词。Happy birthday 第二课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：Happy Birthday! 。How old are you? 及相应的回答 。难点：Im 中 m 音
5、的提示。How old are you? 与 How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字 110 的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备 Lets talk 部分的课件。4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5 学生准备骰子。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习 A 部分的 Lets do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字 110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（
6、1）教师播放 Lets talk 部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说 Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答 How old are you? Im 。（3）教师播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy
7、 Birthday to you! ， （转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ）并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old are you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 How old are you? ，对方回答 Im 。方法同 Lets play 部分的图片。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本
8、单元第 1 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。6 板书设计 ：Unit Seven Happy BirthdayHappy Birthday to you! 生日蛋糕的图片How old are you? Im7 课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday 第三课时课题：Unit 7 Happy Birthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难
9、点：candle 和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程 ：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字 1-10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。
10、用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说： one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle 是 candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教 dance。（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示 candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制
11、作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 3 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。6 板书设计 ：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图7 课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happ
12、y birthday 第四课时课题：Unit 6 Happy Birthday重点：句子 This is for you. How many？及其回答难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom 和 Zip 的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字 1-10 的词卡。教学过程 ：1热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）教师播放歌曲Ten Little Candle
13、s Dance ，学生随着录音唱，并用手指表示 candle 做动作。（2）请学生上讲台表演 A 部分 Lets talk 的对话。2呈现新知（Presentation）（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将 1-10 的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，问学生：How many cats？How man
14、y eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4 。再问 What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问： How many gifts？引导学生回答：10（Ten） 将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake提醒学生虽然回答
15、是：One cake但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生看动画课件，学习 B 部分 Lets talk 的内容。（7） （转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）学生给动画配音，或选择角色扮演。3趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1：How many balloons？S2：4（Four balloons） （2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1： How many gifts？S2：10（Ten gifts ） （3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2
16、：1（One Cake） （4）学生戴上头饰，表演 Lets talk 部分的对话。（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳猜手指两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4
17、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 4 部分练习：Listen and write。首先，教师让学生自己两人一组针对图片互相提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？ 然后让学生听录音写出各种物品的数量。听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。5扩展性活动（ Add-activities）画一画，你问我答学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品） ，然后和伙伴运用句型 How many？互相进行你问我答的练习。6 板书设计 How many cakes？b
18、alloons colour7 课后作业：听录音，读、背单词。Unit 7 Happy birthday 第五课时课题：Unit 6 Happy Birthday 重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.难点：单词：balloon, plane 的发音；Lets do 部分动作单词的理解。教具准备：l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll 的图片和实物。2. 教师准备 Lets do 的动作图卡。3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，b
19、lack，orange，red。教学过程 ：1. 热身/复习（Warm-up/ Revision）（l） 作“Simon says”的游戏，复习本课时 A 部分Lets do 的指令活动。（2）全班分两大组来唱第一单元的 Lets chant, 复习句型 I have 。（3）教师出示 balloon 的实物或图片，复习 balloon。2. 呈现新知（Presentation）（1）教师出示 kite 的图片或实物教 kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。（2）让学生看 Lets learn 的动画，一边听看，一边指着书上
20、相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到” 。（3）让学生站起来，一边看 Lets do 的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up 的动作。3. 趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性） ，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。（2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3）Lets rhyme.将所学的单词替换第一单元的 Lets chant 中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生 20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用 1 张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。（5）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。
