精选优质文档-倾情为你奉上能力本位教学模式可行性调研报告 一、我校教育现状1. 办学规模小,体系不完善黔江区与渝东南其它县比较,职业教育质量位居前列,具有优势和带动辐射作用,但与市内其它区域性中心城市比较,黔江区的职业教育处于全市中下水平,与市内其它区域性中心城市相比,总量最小,规模最小;与武陵山区周边中心城市吉首、铜仁、恩施三市相比,总量最少,办学规模最小,目前还没有高职院校,体系不完善。2. 创业师资薄弱 ,缺乏实践支撑 中职院校创业教育的师资队伍薄弱 ,成为制约中职创业教育的重大因素。这主要体现在以下两个方面:首先,从数量上来说 ,教师数量不能满足创业教育教学需求 ,从事创业教育研究和教学的高水平老师更是凤毛麟角。其次 ,从质量上来说 ,缺少“双师”(即专业理论名师与有实践经验的工程师、经济师等企事业单位兼职教师) 。 3. 只注重技能培养 ,忽略了创业教育 在上世纪 80 年代 ,由于我国制造业的发展和外资在国内投资市场的日益增多 ,技能型人才出现了较大的缺口。根据 2003