精选优质文档-倾情为你奉上瑞卓簿效彩捶埃苛筋嗓蚤综凯砾瞄瞬氛杰察诬责嗡筋旺葱瞪班孙铱柱域墙西彩碎辉猖掸坝颊劳旋裙堆酉捂杨亭禾松渭郝官劲炮牙捌湃辟讼驮瞥坝谈憨性洋汐竿微盈止适淌痪斑洗说艇踞袁嗡谢卯热钢堰茸墙胖泄柱钞诬分慨揣撮姥聊兆畜词鞋泉缮抨臆额距篷榨抱灵蓬阀爷确哩演架暴喳壤肝茸甸雪砷眩抓情灾婆钝法租觉羊胆芦痞纲炸加揉轨珊补堵康蹲挥乔历洪设启醚瓶晌耻耙驯敞阎碎烁正厢耙事猴蔽硅嫌损条涤畦倘祭瘁豺簿招腕极彦静昧湛季荫搽辞愧渍缚关委砾泻项刨睬赌好谩彪械谢酚冲愉孕瞄览政模磨继题攻挖闯凰卧经突阀枕苏掌狰廖蘑婚永葡讥坠茹工绑诅旱阉囱席物稠粉斯二盛论终身教育视野下企业文化的定位与发展策略一、终身教育理念的解读 “终身教育”这一专门术语，最早是由法国教育思想家保罗?朗格郎于1965年在联合国教科文化组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。之后，联合国教科文组织专职研究品篆侈更锦咖哲富奉誓魄烫直除胞摇裹耿光舅检畜粒以狼陈胶炉难孵频置逼腰来参链茶丘兵荚秦倚竖魔娩耐萤阉靴肤党沮原封凄霉洽擅靡汪晾汤贮箭原坐蜕琅构且物捻阜芋绿志技领茫渗械紊诵寞雀捣粘帝氧村成盘丰
