1、- 1 -关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见（枣教发 201254 号）为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提高中小学教学质量，决定在全市中小学开展优秀教案评选与推广活动，具体工作意见如下：一、重要意义备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。近年来，全市中小学校不断深化常规管理“学、查、纠”活 动，坚持规 范与创新策略，推 进科学管理和课堂教学创新，课堂教学效能和教学质量不断提升。但是，从全市中小学课堂教学和师资队伍整体看，低水平的教师和低效的课堂，仍然是制约我市基础教育质量全面、大幅提高的瓶颈。为进一步发挥优质学校、优秀教师的引领、辐射作
2、用，优化教学环节，汇聚课堂教学创新成果，共享优质资源，切实提高中小学常态课的教学效能，创建省时高效的教学模式。市教育局决定在全市中小学广泛开展以“ 研课标、钻教材、磨教法” 为 主题 的优秀教案 评选活动。开展 优秀教案评选与推广活动，有助于培养教师全面的教育质量观，使课程目标的落实具体化、常态化；有助于培养教师务实、务本的教风，把备- 2 -课等常规教学研究做深、做透；有助于培养教师精益求精的工作追求，使每一次课堂教学更加出彩、增效。开展优秀教案评选推广活动，对于促进基础教育均衡发展，巩固规范办学行为成果，破解中小学“减负” 难题，有效提高青年教 师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，助推
3、特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建，以及加快信息化校园建设工作，都具有重要的现实意义。二、指导思想坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动全市中小学常规教学研究环节的深化、细化、精致化。通过有效推广全市优质课程教学资源，促进教师专业发展和教育质量提升。坚持上、下联动，梯次推进原则，落实市、区（市）、学校三级联动责任制，实行全体教师自主参与与优质学校骨干教师任务驱动相结合方式，既注重面上的全覆盖，又突出以文化课和中学为重点。坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的
4、原则，确保征集教案精益求精、实用好用。三、评选范围高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术。初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、- 3 -地理、音乐、体育、美术、综合实践活动。小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、综合实践活动。四、基本要求（一）目标要求1. 体现课堂教学全面育人功能。教案能够引领任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人；能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。教师备课，做到“七 备” ：依
5、据课标（考纲 ）、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源（如高校教材、专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源）等，精心编制教学详案。着力优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。（二）内容要求1.体例要素：课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。2.重点内容精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。- 4 -精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性，着力做好导入语、组织语、设问语、讲
6、解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。精心导学。即教学活动（问题）设计具有系统性、创新性、普及性，重点优化导入、读、讲、练、评流程，优化导学活动（问题）实施、优化教学资源与条件的介入，优化建构与巩固，优化探索与拓展，优化反馈与评价等。精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性，全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等，既要与教学目标高度一致，又能分层施教，分类推进， “减负” 普惠。五、实施步骤（一）酝酿阶段（2012 年 2 月中旬4 月）1.确立活动意见。充分酝酿，搞好“顶层设计” 。2.制订学科方案。细化全市活动
7、意见，明确各级责任制，形成学科实施方案。3.建设网络设施，满足活动需要。（二）试运行阶段（2012 年 5 月7 月）1.分学段、学科根据教学进度征评优秀教案。2.检验申报、推荐、评审流程。3.完善活动方案。（三）全面实施阶段（2012 年 8 月2013 年 7 月）1.召开动员会。市教育局召开动员会，全面部署与启动。- 5 -各区（市）、各有关中小学校确定实施计划与措施。2.召开学科培训会。市教研室依据活动总方案和学科操作办法，分学科培训业务干部、区（市）教研员和教研组长。3.全面征集、评选。按照教师精心编制教案、课堂教学实践验证、学校与区（市）初赛推荐、市级评比与公示的流程，全面、公开征
8、集课时详案。4.适时编制活动简报，总结推广典型经验，提高活动质量。5.通过开展经验交流会、调度会等活动，梯次推进，不断提高活动水平。六、强化措施（一）加强组织领导。这项活动意义重大，事关全市中小学校和广大师生，务必加强组织领导。为此，市教育局成立由张磊同志任组长，于卫东同志任副组长，教研室等相关科室负责人为成员的活动领导小组。领导小组下设学科指导组，由市教研室负责全面实施。各级教育行政部门和中小学校要高度重视，把这项活动定位为“一把手 ”工程，要成立由主要负责人为首的组织领导机构，明确责任，完善机制，保质保量实施好。（二）建立工作机制。一是实行竞争机制。实行区（市）、市直中小学校、部分高中学校
9、的任务承担责任制，学校、区（市）、市实行层层评比，公开竞赛，确保优秀教案是由教师备出来的，到上课验证出来的，再到各级竞赛公开选出来的，- 6 -最后全市共享中再提升出来的。二是实行表彰奖励机制。市教育局拟拨出奖励基金 300 万，用于奖励各级各类先进典型，奖励入选优秀教案的教师。各区（市）教育局、中小学校都要建立激励机制，在财力、物力等方面加大投入，全力支持本单位活动开展。三是实行综合考评机制。把活动情况纳入市教育局对区（市）教育局、高中学校、省市级教学示范校素质教育考核之中，作为年度表彰区（市）教育局、学年度表彰学校的重要依据。各级教育行政部门和学校应完善各项推进措施和工作机制，引领学校、干
10、部、教师积极投身于这项活动之中，确保活动的普及性和实效性。附件：高中、初中、小学学科评选办法二一二年八月二十一日- 7 -枣庄市高中语文优秀教案评选办法一、指导思想为全面实施素质教育，深化课程改革，打造优质、高效的高中语文课堂，根据市教育局关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见精神，特制订本办法。二、评选要求1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。 2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的，要好用、实用、管用。3.教学手段使用恰当。根据教学实际，恰当运用多媒体辅助教学。4.教学设计环节完整。要有课后反思，同时对本教学设计提出使用建议。5.引领与借鉴作
11、用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。6.教学设计要求详案。三、教案基本要求1.按照国家课程标准（高三考试说明）的总体目标和教学要求，教学目标明确，教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。2.根据教学内容，科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法，能有效凸显学生的主体地位，体现“ 以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。3.侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性，关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度，具有启发性和指导性。- 8 -4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具，提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源，
12、丰富教学内容，开阔学生视野，满足学生个性化的发展需求。5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性，环节过渡自然；教学指导语准确、简练、流畅，教学指令清晰。6.充分体现语文课程的育人功能。引导学生关注社会、关注生活、关注人生，有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于身心的健康成长，有利于兴趣、习惯、思 维品质的培养。四、教案要素结构1.教学内容：课题、课时、课型、目 标。2.教学目标：依据课程标准，对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标，进行细化、具体化的描述。3.教学模式、方法和手段：对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。4.教学过
13、程：对任务设计、问题设计和活动设计，进行详细的说明；对课堂教学用语，如导入语、过渡语、 评价语 、讲解语、总结语要有清晰的表述。5.随堂训练和拓展性素材：要有为达成教学目标所设计（或采用）的巩固性训练题（组）、阅读材料等课堂教学资源。6.课后作业：根据教学内容，设计多样化的课后作业。作业数量要适当，课时 作业总量不超过 30 分钟。7.教学反思：根据实施情况，对本节课的教学得失进行反思和总结。五、评选办法1.本次征集、评选活动，面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。2.本次征集、评选的教案，为课文详案，必 须为经过实际的课堂教学验证，具有较高的课堂达成度的课时教案。3.本次征集、评
14、选的教案，必须为教师个人（或集体）独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。- 9 -4.参赛教案必须经过层层选拔产生。各高中学校要成立相应的评选组织机构， 负责初评；教师个人申报的教案，不纳入评选范围。枣庄一中东校， 枣庄二中，滕州二中， 枣庄三中东 西校，枣庄八中南北校，滕州一中东西校以校（校区、学部）为单位，初选与推荐。5.评审以 1 周为周期，各单位力争周五完成推荐，下周一上午务必申报完毕。6.市教研室组织相关专业人员组织评选，适时公示结果。8.申报的教案应采用电子稿形式，发到指定邮箱。学科联系人：李冠锷联系电话：13963280817， 8688295。邮箱：附件：
15、1.高中语文优秀教学设计课型模式2.高中语文优秀教学设计（样案）- 10 -附件 1：高中语文优秀教学设计课型模式现代文新授课一、激趣导入，检查预习结合文本思想内容、艺术特点，作者生评，写作背景等，借助语言、图片、音频视频等手段，设计精要的导入语，激发学习兴趣，打开学习突破口。教师提前布置预习任务，课堂上检查。预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。二、目标导航，自主阅读目标的确定以中等学生知识水平为准，要兼顾“知识与能力”“过程与方法”“情感、 态度与价值观” 三维目标。根据学习目标、结合文本特点从思路梳理、整体感知、关键语段、艺术特点等方面设计探究性问题。提出明确的自学要求，结合学案，组织学生自学。要特别强调学生对文本的熟悉度，加强对文本的诵读，初探文意，形成对文本的整体认知。这是语文学习的基础和关键。三、合作学习，交流探究以问题的形式呈现，引导学生反复阅读文本，完成三个基本任务：语感生成：进行必要的听、说、读、写的 训练。情感萌发：在朗读中体会作品及作者的情感。思想积淀：培养正确的人生观和价值观、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。学习小组内部相互交流、研讨，解决自学过程中不能解决的问题；在教师指导下，班内交流发言，解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。四、重点讲解，深度研习
