1、重建学校教学管理规范选讲 浙江省教育厅教研室 张 丰二 OO九年十月研制研制 的意义的意义 厘清教学管理的要点 明确操作底线 倡导指导性的管理 提高管理水平 引导管理活动的实践创新 积累管理智慧 开展教学管理的视导 规范办学行为研制指南的意义研制指南的意义 课程管理 教学常规管理 教师专业发展管理课程计划与执行课程计划与执行 1-10课程资源课程资源 11-12备课管理备课管理 15-17课堂教学管理课堂教学管理 13/17-18作业管理作业管理 19-22学习指导学习指导 23-25学业评价学业评价 26-29教师研修的管理教师研修的管理 30-34教师评价教师评价 35-36研制指南的意义
2、研制指南的意义 指南指南 选讲之一选讲之一 : 课程计划的执行课程计划的执行 课程计划执行：课程计划执行：3-5 开足开齐规定课程， 重视实践与自习6 小学阶段课程实施的关键7 初中阶段课程实施的关键8 体艺课程与活动9-10 综合实践活动 与地方 校本课程课程计划的执行课程计划的执行小学阶段课程实施的关键问题 “熟练取向 ”与 “理解取向 ” 学科关键能力的循序渐进 学生学习习惯的培养 启蒙阶段学习困难的研究与克服 课程计划的执行课程计划的执行初中阶段课程实施的关键问题 中小学教学衔接的 “技术性 ” 科学把握学习进度 重视具有良好结构的核心主干知识 促进知识的学以致用 课程计划的执行课程计
3、划的执行综合实践活动课程的实施 课程组织形式的兼容与变化 课程精神在真实的情境中学会获得直接经验在学以致用中提高问题解决的能力课程计划的执行课程计划的执行 指南指南 选讲之二选讲之二 : 常规调研与课堂改进常规调研与课堂改进13 建立教学调研制度 常态课堂 反馈 交流 行为跟进使教学调研成为管理者与教师共同研修的过程课堂教学的管理课堂教学的管理 指南指南 选讲之二选讲之二 : 常规调研与课堂改进常规调研与课堂改进 课堂教学管理：课堂教学管理：17 落实学科教学规范 ,探索 ” 轻负高质 ” 及时诊断学生学习 ,开展有针对性的指导18 课堂教学评价的要点课堂教学的管理课堂教学的管理全体学生不用教 ,就已会的30%左右 教了也还不会的 30%左右老师不教 , 自 靠老师的教 ,己也能看懂 帮他弄懂的 20%左右 20%左右课堂教学改革的突破口课堂教学的管理课堂教学的管理
