1、附件：学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要远程专题培训实施方案国家教育行政学院2010 年 11 月目 录一、培训目标 .- 1 -二、培训对象 .- 1 -三、培训时间 .- 1 -四、培训内容及环节 .- 2 -（一）课程内容学习 .- 2 -（二）学习心得（研修成果）撰写 .- 2 -（三）交流互动 .- 3 -五、教学管理 .- 3 -（一）培训组织形式 .- 3 -（二）培训环节管理 .- 3 -六、组织管理 .- 4 -（一）国家级专题培训组织机构 .- 4 -（二）省级远程专题培训组织机构 .- 5 -七、培训实施流程 .- 7 -（一）筹备阶段 .- 7 -（二）培训阶段
2、 .- 8 -（三）总结评估阶段 .- 8 -八、培训平台与技术保障 .- 9 -九、运行机制 .- 9 -十、联系方式 .- 10 -（一）对外联络 .- 10 -（二）教学业务 .- 10 -（三）技术保障 .- 11 -（四）学员服务 .- 11 -附件 1：远程专题培训国家级示范班班额分配表 .- 12 -附件 2：远程专题培训课程列表 .- 13 -附件 3：省级管理团队信息表 .- 20 -附件 4：地（市）管理团队信息表 .- 21 -附件 5：高校管理团队信息表 .- 22 -附件 6：教育行政干部、中小学校 长（中职校长）专题培训分班信息表 .- 23 -附件 7：高校管理干
3、部专题培训分班信息表 .- 24 -附件 8：远程专题培训工作评估指标体系 .- 25 - 1 -为了进一步贯彻教育部关于认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要的通知（教办2010 8 号）精神，推动全国基层教育系统干部深入贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）（以下简称教育规划纲要），根据教育部 办公厅关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训的通知（教人厅2010 33 号）要求，国家教育行政学院中国教育干部培 训网将面向全国基层教育系统开展“学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要远程专
4、题培训”。 为保障培训活动的有效组织与顺利开展，特制定本培训实施方案。一、培训目标（一）深入学习全国教育工作会议精神，把握教育规划纲要要求，进一步领会国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、 战略目标 、发展任务、改革重点和保障措施。（二）按照全国教育工作会议精神和教育规划纲要要求，围绕新时期教育改革发展的形势与任务， 结合各地、各高校教育管理中的重点、 难 点问题，转变教育观念，探索新的工作思路，推动 改革创新，努力开拓各地、各高校教育工作的新局面。（三）深入贯彻落实科学发展观，准确把握新时期我国教育改革发展的主要任务，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，着力创新人才培养模式，切实提
5、高教育质量和人才培养水平，办好人民满意的教育。 二、培训对象高校管理干部：高校处级及处以下各类管理干部；其他参训人员由各地、各高校自行确定。教育行政干部：各级教育行政部门处级及处以下干部（含各级教育行政部门直属单位领导干部）。中小学校长（含中职校长）：校级领导干部。幼儿园园长及中小学中层管理干部由各省自行确定。教育部专项经费支持开展国家级示范性远程专题培训人数为 50000 名，具体分配名额详见“附件 1：远 程专题培训 国家级示范班班额分配表 ”。三、培训时间本次远程专题培训分批、分期进行组织实施，培 训时间原则上为 2010 年 11 月 20 日至2011 年 1 月 20 日，每期上网
6、学习时间为 1 个月，培训分三批次分区域实施：2010 年 11 月 20 日-12 月 20 日：上海、广东、江 苏、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南、安徽、- 2 -山东、河南2010 年 12 月 1 日-2011 年 1 月 1 日：北京、重庆、天津、浙江、山西、福建、河北、 贵州、内蒙古、广西2010 年 12 月 20 日-2011 年 1 月 20 日：四川、陕西、云南、宁夏、青海、甘肃、海南、江西、西藏、新疆、新疆生产建设兵团部属高校培训启动时间原则上不得迟于 2010 年 12 月 20 日。2011 年 2 月中旬起进入总结评估阶段。第一批次参训省份若筹备时间紧，培训启动时间
7、可适当延后。部分省份若培训规模较大，可在原定培训时间基础上适当延长 10 天。四、培训内容及环节（一）课程内容学习培训课程分为“ 必修课” 和 “选修课”，并辅以“专题培训参考图书、参考资料” 。1、必修课：参训学员在培训期间必须完成 15 学时（60 分钟/学时）课程的学习任务，中国教育干部培训网根据高校管理干部、教育行政干部、中小学校长、中 职校长四类培训对象分别设置必修课程（详见附件 2：远程专题培训课程列表）。2、选修课：中国教育干部培训网针对不同参训学员配置了丰富的课程资源，学员可从“ 个人选修课程表” 中按照自己学 习需求自行选择学习 ，不做学 时要求。3、地方课程：各地、各高校可
8、结合自身培训需求，将有关本地、本校的“教育发展规划” 及主要领导的讲话、政策解读 等视频资料、文字 资料上 传至中国教育干部培训网本地学习平台，供本地、本校学员学习。4、远程专题培训参考图书为加强培训效果，中国教育干部培训网为各类参训学员分别提供以下四本参考资料（电子版）供学员学习：教育规划纲要辅导读本、 教育规划纲要学习辅导百问、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）教育局长读本以及国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）中小学校长读本。（二）学习心得（研修成果）撰写本次远程专题培训要求参训学员结合培训目标、内容和本地、本校教育实际，撰写一篇学习心得或
9、学习总结作为本次远程专题培训的研修成果。撰写要求：须与本次远程专题培训内容相关，结合工作实际认真分析撰写，要求主题鲜明、- 3 -语言通顺、条理清晰、结构完整、 逻辑严谨，字数在 1000-3000 字之间。（三）交流互动交流互动包括班级专题研讨、专家指导和论坛交流三个环节，各级教学管理人员须根据工作职责认真组织实施。交流互动成果纳入各地、各高校培训评估指标体系。1、班级专题研讨本次远程专题培训以班级为单位组织开展专题研讨交流活动。各班班主任须结合培训课程及本地教育实际，围绕“培训计划”中统一设置的“ 班级研讨专题” ，在培训期间有选择地组织开展研讨活动，原则上各班 组织学员网上集中研讨不少于
10、两次。2、专家指导本次远程专题培训在中国教育干部培训网论坛开展“专家指导” 活动，届时将聘请相关专家（以教育规划纲要十个战略专题组研究人员及教育部相关司局领导为主）对参训学员在学习过程中提出的问题进行分类汇总，集中指导解答。3、论坛交流本次远程专题培训根据培训内容及需求，策划组织一些主题论坛，将聘请知名专家参与主持研讨， 为学员与专家间 的对话搭建桥梁。五、教学管理（一）培训组织形式本次远程专题培训以班级为单位组织教学活动，原则上按照每班 50 人标准组班。1、教育行政干部（含直属单位干部）以省为单位进行组织，并按区域、 职务、岗位等分别组班。此部分学员使用中国教育干部培训网“中小学校 长培训
11、平台”进行培训（主管高校工作的行政干部可选择“ 高校管理者培 训平台” 进行培训）。2、高校管理干部以校为单位组织参训学员报名，并按院系、 职务、岗位等分别组班。此部分学员使用中国教育干部培训网“高校管理者培训 平台” 进行培训。3、中等职业学校校长以地（市）为单位组织参训人员报名，并分别组班，此部分学 员使用中国教育干部培训网“ 中小学校 长培训平台” 进行培 训。4、中小学校长以县（区）为单位组织参训人员报名，并按职务、 岗位等分别组班。此部分学员使用中国教育干部培训网“中小学校长培训平台 ”进行培训。（二）培训环节管理- 4 -本次远程专题培训包括课程内容学习、研修成果撰写、交流互动三个
12、培训环节，所有学 员均须完成规定的学习内容。同 时，各 类教学管理人员 在培训过程中需各司其职，做好指 导、检查、督促及服务工作，共同确保培训效果与质量。1、课程学习管理课程学习主要包括必修课和选修课，中国教育干部培训网按照学习贯彻全教会精神和教育规划纲要远程专题培训课程列表课程设置要求分别添加到相应课程表内，学员进入课程表可直接学习。必修课为 学员必须完成的课程任务，选修课由学员自主选择学习，不作学 时要求，学员所学课程学时系 统自动记录。2、研修成果管理本次远程专题培训学员须撰写一篇研修成果，各班班主任择优推荐至中国教育干部培训网发布，供其他学员学习交流。3、互动交流管理班级专题研讨管理：
13、各班班主任需结合培训内容和各地、各高校教育实际选择相应研讨专题上传至中国教育干部培训网“中小学校长培训 平台-班级管理-专题研讨” 栏目和“高校管理者培训平台-我的班级- 主题 研讨” 栏目，并 组织引导 学员积极研讨交流。论坛交流管理：就本次远程专题培训热点问题，各班主任须组织和引导学员积极参与论坛交流。（三）培训认证形式参加本次远程专题培训的学员，所学必修课和选修课总学时可纳入各地教育干部继续教育学时，学 员在培训结束后可根据各地、各高校的要求，通过中国教育干部培训网各学习平台进入认证系统自行打印“ 学 时证明” ，作 为本次远程专题培训的学时证明材料。六、组织管理（一）国家级专题培训组织
14、机构1、领导小组由教育部、国家教育行政院相关领导组成， 负责远程专题培训工作的统筹规划与监督管理。2、专家小组（1）远程专题培训教学指导工作；（2）主持论坛主题研讨交流、答疑指导。- 5 -3、远程专题培训执行办公室（以下称“执行办公室”）执行办公室设在国家教育行政学院中国教育干部培训网，负责本次远程专题培训的实施和具体组织、管理、协调工作，保持与各省 级远程专题 培训组织机构的沟通，协助解决培训过程中遇到的问题，对其管理人 员进行培训指导。 办公室 设总负责人一名，并根据工作需要 组建四个工作小组。（1）远程专题培训总负责人负责远程专题培训的整体组织实施。（2）对外联络小组负责向省级远 程专
15、题培 训组织机构发送相关培训 文件，保持与各地、各高校相关负责人的沟通，并协助其解决在培 训过程中遇到的问题；负责收集各地、各高校主管部门，专家小组，省 级承办单位，市（县）工作小组，高校工作小组各类管理人员信息表、分班信息表等培训所需的各种培训信息及培训结束后各地、各高校总结材料；保持与执行 办公室其他小 组的沟通，及 时反馈各地、各高校需求并协调解决问题；协助各地、各高校相关管理人员进行培训组织、管理工作。（3）教学管理小组负责远程专题 培训实施方案的草 拟、制定，以及在培训过程中教学管理的相关咨询与指导；负责各地、各高校建站、分班，生成、发放账号。（4）技术保障小组建设远程专题 培训网上
16、教学平台，负责各地、各高校培训平台的日常维护工作；协助各地、各高校解决在培训平台使用过程中遇到的技术问题。（5）学员服务小组负责为参训学员提供咨询服务，以电话、 QQ 等形式解决学 员提出的问题。（二）省级远程专题培训组织机构1、省级教育行政部门（领导小组）负责本地远 程专题培训 的整体规划与指导检查；协调地方高校干部培 训 主管部门发布通知，将地方高校一并纳入本次远程专题培训；委托、指定本次远程专题培训的承办单位。- 6 -2、专家小组各省视需要组建专家小组，负责本省远程专题培训的教学指导工作。3、省级承办单位负责本省远程专题培训的实施和具体组织、管理、协调工作，保持与 执行办公室的顺畅沟通
17、，其成员包括总负责人、组织联络员、教学管理 员 、技术管理员。（1）总负责人负责统筹管理本省远程专题培训，监督培训进展情况并及时给予指导。（2）组织联络员负责与执行 办公室对外 联络小组及各地（市）、各高校工作小组协调沟通专题培训的相关事宜；负责向执行 办公室报送本省 实施方案、文件通知及各类信息表；负责本省远 程专题培训总结 ，并将工作 总结在培训结束后报送至执行办公室。（3）教学管理员负责本省远 程专题培训 的教学组织、管理工作；负责本省学 员账号的发 放及学习情况数据统计与整理工作。（4）技术管理员负责本省的技术保障工作。4、各高校工作小组（1）总负责人负责本校远程专题培训的统筹管理及督
18、促工作。（2）组织联络员确定本校参训学员名单 及分班情况，并按班 选配班主任，将班主任信息登记表及学员分班信息表报送至省级承办单位；负责本校远 程专题培训总结 ，并将工作 总结在培训结束后报送至省级承办单位。（3）班主任（每班 1 名）负责本班学 员账号发放、学习情况数据统计与整理；负责本班培 训过程管理与督促，以及班级研讨的组织与管理。5、各地（市）工作小组（1）总负责人- 7 -负责本地远程专题培训的统筹管理及督促工作。（2）地（市）组织联络员确定本地各类参训学员 名单及分班情况，并按班选配班主任，将班主任信息登记表及学员分班信息表报送至省级承办单位；负责本地（市）学 员学习账 号的发放，
19、监督、检查培训进展情况并及时给予督促；负责本地远 程专题培训总结 ，并将工作 总结在培训结束后报送至省级承办单位。（3）县（区）负责人负责本地远程专题培训的统筹管理及督促工作。（4）县（区）组织联络员确定本县（区）参 训学员 名单及分班情况，并按班选配班主任，将班主任信息登记表及学员分班信息表报送至地（市）工作小组；负责本县（区）学 员学习账 号的发放，监督、检查培训进展情况并及时给予督促；负责本县（区） 远程专题 培训总结，并将工作 总结在培训结束后报送至地（市）工作小组。（5）班主任（每班 1 名）负责本班学 员账号发放、学习情况数据统计与整理；负责本班培 训过程管理与督促，以及班级研讨的
20、组织与管理。七、培训实施流程本次远程专题培训分为“ 筹 备阶段” 、“培训阶段” 以及“总结评估阶段”：（一）筹备阶段 1、2010 年 9 月，教育部办公厅下发教育部办公厅关于组织开展学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训的通知（教人厅 201033 号 ）。2、执行办公室制定学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要远程专题培训实施方案，并于 10 月 21 日组织 了各省相关负责人召开本次远程专题培训工作会议。执行办公室解读本次远程专题培训实施方案、布置相关工作任务。3、执行办公室根据培训需要，组建本次远程专题培训的专家团队，与参 训学员进行交流互动。4、各地参照本方案中第六部分“组织管理”的相关说明，及时组建本省远程专题培训的管理团队，同 时向各地（市）、各高校下发相关文件， 统 筹安排全省培训工作，各地（市）教育行政
