精选优质文档-倾情为你奉上一、 选题意义 我校数学教学基本现状：教师讲解学生听，然后题海巩固训练这种陈旧的应试教学模式占据主流，亦或穿新鞋，走老路，凭借多年的教学经验，只注重了形式上的学习而忽视了理念上的更新，课堂中所表现出来的所谓创新的教学形式和教学方法只是新课改的一层外衣 。而在新课标指导下的小学数学教学，要求教师从学生的兴趣出发，为学生创设有利于学习与思考的教学情境，使学生通过合作探究来体验知识、构建知识。在这一背景下，“小学数学课堂情趣教学设计的有效性研究”这一课题的提出，有利于数学教师更好的从小学生的心理特征和情感需求出发，在教学中更好的确立学生的中心地位和主体作用，将数学课堂的主动权和探索权还给学生，从而推动小学数学教学改革与创新，探索数学教学的新思路与新方法，促进小学生在数学学习中知识、能力和素质的协调发展。二、课题界定（一）.小学数学 指九年义务教育阶段6年级数学。（二）.情趣教学法 情趣是情感和兴趣的简称。情趣教学法，指的是教师从学生的情感需求和兴趣爱好出发，通过丰富教学内容、创新教学形式，激发学生的求知欲望与学习热情，从而提高教学效
