精选优质文档-倾情为你奉上彭思镇中心小学远程教育教师培训规划远程教育项目的优质资源给师生展示了一个色彩缤纷的新天地，有效地调动了师生教与学的热情，给我校带来了巨大的办学效益。项目实施以后，如何使项目发挥其应有的效益，并持续地作用于学校教育的多维时空，始终是我们要着力探讨的问题。对于信息技术条件薄弱的农村中小学来说，从培训入手抓应用，从管理入手抓整合无疑是实现项目效益的前提。一、依托项目，大力开展校本立体式教师培训（一）开展校本立体式教师培训的背景1、普及教师的计算机操作常识刻不容缓。相当的农村中小学在项目实施之前，信息技术硬件设备或基本没有或仅有配置较低、数量极少的一些设备。无法满足教育教学的需求和培养教师信息素养的需要。加上资源缺乏，培训往往和课堂教学脱钩，教师学习的积极性不高。农村中小学教师信息技术水平普遍偏低；有些教师甚至还没有操作过计算机。2、培养教师的信息资源利用能力势在必行。项目提供的资源非常丰富且形式多样，如何应用到基础教育课程改革和学校生活中去，实现多方位的整合，不是单纯的信息技术所能解决的。农村中小学在课程改革中，问题很多，
