1、一年级队列队形单元计划教材分析队列和体操队形是体育教学和其他集体活动不可缺少的，通过队列和体操队形的训练，培养学生具有组织纪律性、严肃、整齐、朝气蓬勃的作风，以及集体主义精神，做到“令行禁止” 。小学一年级（水平一）主要是以队列和体操队形一些基本动作：立正、稍息、看齐、报数、原地踏步、解散、集合、排成二（四）路纵队、排成二（四）横队为主要教学内容，学生通过自我体验、观察、对比、互相评议、集体展示等方式，发展迅速、准确和协调一致完成动作的能力，养成身体的正确姿势。学情分析一年级新生刚入学，他们的认识能力和技能尚处于较低水平，对队列和体操队性的基本术语、基本动作要求还不清楚，不会做，为了从小养成良
2、好的行为习惯和正确的身体姿势，掌握基本的队列队形动作，在教学时，根据生理、心理特点，采用手势和儿歌来帮助学生理解动作要领，采用节奏感强的音乐，或哨音振奋精神，提高兴趣，利用小组互帮互学来调动他们的积极性，体验进步的快乐。单元学习目标了解学习队列和体操队形的意义，知道所学内容的动作要领及方法，懂得常用的基本术语，能根据口令，正确做出规定的队列队形动作，与同伴协同一致完成规定的各种体操队形及变化，严肃认真，服从口令，听从指挥，认真听讲和看示范，严格按要求进行练习学时 学 习 内 容 解 决 问 题1 室内引导课知道上体育课的常规及要求，了解本学期学习的内容、考核项目、径赛项目、体质达标项目。2 基
3、本队列：动作知道基本队列动作的名称及要求，掌握基本队列的正确动作。3 复习基本队列动作、编队知道自己上体育课所站队伍、位置，巩固掌握队列的正确动作。4复习基本队列动作游戏：快快集合知道掌握解散、集合的动作要求、提高站队的意识，能做到快、静、齐。5 队列队形考核通过考核，进一步加强队列动作规范，体验成功的快乐。教学内容：一、室内引导课 课时：第 1 课时教学目标：知道体育课的课堂常规和要求，了解本学期学习内容、考核项目及小型体育竞赛项目、体质达标项目。了解体育锻炼对身体健康的良好作用，激发学生自觉锻炼身体。提高对体育课的兴趣，乐于遵守课堂纪律教学内容 教师活动 学生活动 设计意图课堂导入1、教师
4、自我介绍。2、欢迎小朋友。3、宣布本课内容要求。1、认识新老师。2、了解上课内容及要求。营造宽松和谐的课堂氛围，增进师生关系。室内引导1、畅谈体育锻炼对身体的好处。2 师重点讲解体育课的常规内容及要求。3、介绍本学期的学习内容及考核项目、小型竞赛项目、体质达标项目。1 学生畅谈体育锻炼对身体的好处。2、学生认真听课堂常规及要求，并牢记在心。3、学生认真听并记住本学期的学习内容、考核项目、小型竞赛项目及体质达标项目。1、使学生懂得体育锻炼对身体的好处，激发锻炼兴趣，喜欢上体育课。2 从一年级开始养成良好的行为习惯，认真上好每一堂课。3、让学生知道学习内容、考核项目等，认真锻炼。舒缓情绪课堂小结1
5、、小游戏（讲解示范） 。2、小结上课的情况。1、学生按照游戏的规则、方法，认真完成，积极参与。2、交流学习心得，认真听小结。活跃情绪放松心情场地器械 各班教室反思重建教学内容：一、 基本队列：立正、稍息二、 游戏课时：第 2 课时教学目标：1. 知道队列练习的基本动作和要求，并能初步掌握正确的动作。能做出立正、稍息的正确动作。能在集体行动中，动作迅速、整齐、遵守纪律。教学内容 教师活动 学生活动 设计意图主题导入激发兴趣1、师生问好。2、宣布课的内容，提 出要求。3、带领学生做小1、师生问好。2、认真倾听，注意力集中。3、尽情游戏。明确上课的要求，激发学生活动的兴趣，培养灵敏、反应速度。游戏。
6、掌握技能体验成功1.老师将队列和体操队形的基本术语及预令、动令。2.队列动作的讲解示范，并教儿歌。A:立正：口令“立正” 。B:稍息：口令“稍息” 。*教师边讲解边示范边教儿歌。*了解教学情况。*同桌互帮互学，老师巡回指导。*集体听口令练习。*每一小组展示、交流。1.学生认真倾听并记住队列队形和体操队形的基本术语及要求。2.学生边做动作边学儿歌。立正：小小胸部要挺起，两只眼睛向前看，五指并拢靠大腿，脚跟并拢脚尖分。稍息：小小胸部要挺起，两只眼睛向前看，左手紧握右手腕，左脚一步同肩宽。1.二人一组互帮互学，共同进步。2.听口令集体完成动作。3.比一比，看哪一组做得最好。1.学生能按照老师打出的手
7、势排成规定的队伍，排队时做到快、静、齐2.通过儿歌教学领悟立正、稍息动作的基本要求，并能迅速完成3.通过互帮互学，共同进步4.通过展示体验成功的快乐舒缓情绪课堂小结1.带领学生做小游戏2.总结本课的学习情况，表扬鼓励，布置下节课的学习内容1.学生按照游戏规则、方法积极参与2.交流学习心得3.明确下节课的任务活跃情绪放松身心场地器械 各班教室反思重建教学内容：一、队列练习：向前看齐、原地踏步二、编组课时：第 3 课时教学目标：知道队列练习的基本动作和要求，并能初步掌握正确的动作。 通过编组排队练习，使学生掌握排队的方法，明确自己的站队位置，有利于室外排队整齐，保证上课秩序，培养学生组织纪律性，做
8、到一切行动听指挥。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图主题导入激发兴趣1.师生问好。2.宣布课的内容，提出要求。3.带领学生做小游戏。1.师生问好。2.认真倾听，注意力集中。3.尽情游戏。明确上课的内容及要求，培养机智、灵活。掌握技能体验成功一、队列：立正、稍息（复习）1.集体听口令练习，及时纠正错误动作。2.表扬、鼓励二、队列练习：向前看齐、原地踏步1.师边讲解边示范，集体练习。2.同学互帮互学，老师巡回指导、评分。3.每小组展示、交流。三、编组：排队练习1.师讲解排队的要求、方法。2.老师把学生的名字安排队顺序编号登记。1.跟着老师边背儿歌边完成立正、稍息的动作。2.学生跟着老师练习。（
9、1）互帮互助，共同进步。（2）边完成动作边叫口号。（3）比一比，看哪组做的最好。3.认真倾听排队的要求和方法：（1）男女生各排成一路纵队，从高到矮 1-2 报数，男女生各成两路纵队。(2)记住自己所排小组的位置1.通过复习，学生能更好的完成动作。2.能按照动作要领认真并能迅速完成动作。3.互帮互学，共同进步：（1）通过展示体验成功的快乐（2）通过编组练习，明确自己所站队伍的位置。舒缓情绪课堂小结1.总结本课的学习情况，表扬鼓励。2.布置下节课的学习内容。1.认真听取老师的总结。2.明确下节课的任务通过总结，加强对本节课重点的把握、努力的方向，放松身心。场地器械 各班教室反思和重建教学内容：一、
10、队列队形二、游戏：“快快集合”课时：第 4 课时教学目标：知道队列队形的动作方法，知道游戏的名称、方法和要求，学生能按照老师的规定信号散开或集合站队，学会站队的方法，培养学生遵守纪律的好习惯，发展灵敏，反应速度。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。2.宣布课的内容，提出要求。3.带领学生做热身活动。1.师生问好。2.认真倾听，注意力集中。3.尽情游戏。明确上课的内容及要求，培养机智、灵活。掌握技能体验成功1、复习所教队列队形动作。（1）师简讲示范各动作（2）集体练习听口令，及时纠正错误的动作，及时评分。2、模仿练习：“小鸟飞”、 “小白兔跳”（1）老师提问
11、，学生展示一起模仿练习，教会小白兔跳的儿歌。3、小游戏：“快快集合”（1）师讲解游戏的方法和要求。（2）选一组在教师指导下示范表演（3）组织学生散开，模仿小鸟飞、小白兔跳，用哨声或击掌表示“快快集合”的游戏（4）比一比，哪一组集合做到快、静、齐，及时表扬。1.学生认真倾听，仔细观察。2.听口令集体练习，认真完成动作，体验成功喜悦。3.学生认真模仿小鸟飞、小白兔跳的动作（学会小白兔跳的儿歌） 。4.学生认真倾听游戏的方法和要求，仔细观察示范表演。5.根据老师的哨声或击掌做散开和集合游戏。6.遵守游戏规则，与同伴密切配合完成游戏。（1）通过反复练习，巩固动作，体现精神风貌。（2）通过模仿练习，激发
12、活动兴趣。（3）通过“快快集合”的游戏，增强排队意识，培养团结协作，体验成功的快乐。舒缓情绪课堂小结1.带领学生做放松练习。2.总结本课的学习情况，表扬鼓励。3.布置下节课的内容1.学生尽情放松。2.交流学生心得。3.明确下节课的任务。放松心情舒缓情绪场地器械 操场反思和重建教学内容：一、队列队形（考核） 课时：第 5 课时教学目标：知道队列队形的考核方法和要求，能按照老师的口令迅速完成队列队形的正确动作，能按照规定信号迅速排好队，培养良好的行为习惯。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。2.宣布课的内容，提出考核要求。3.带领学生做热身活动。1.师生问好。
13、2.认真倾听，注意力集中。3.尽情游戏。明确考核的要求、方法，积极投入、参与。掌握技能体验成功1、复习所教队列队形动作。（1）师简讲示范各动作。（2）集体练习听口令，及时纠正错误动作。二、2 人一组互帮互学，老师巡回指导。三、分组进行考核，老师及时评分。1.学生认真倾听，仔细观察。2.听口令集体练习，认真完成动作，要求：精神饱满，动作正确到位。3.互帮互学，共同进步。4.认真参加考核，争取好成绩，体验成功的快乐通过考核，进一步巩固掌握正确动作，形成良好的行为习惯。舒缓情绪课堂小结1.带领学生做放松练习。2.总结考核情况，表扬鼓励。3.布置下节课的内容，和回家锻炼的任务。1.学生尽情放松。2.交
14、流学生心得。3.明确任务。放松心情舒缓情绪场地器械 操场反思重建 一年级跑走单元教学计划教 材 分 析跑走是人体最基本的活动能力之一，对增进健康，增强体质的作用很大。一年级跑的教学主要是通过自然的奔跑，使学生跑的姿势端正，能够两臂弯曲，前后自然摆动，用前脚掌着地（脚尖向前）放松向前跑进，在保持跑的正确姿势和跑得直的情况下，逐渐加快速度，要求跑得轻快学 情 分 析一年级学生活泼好动，喜欢在户外做游戏和玩耍，想象力丰富，模仿能力强。但奔跑能力相对而言比较差。本单元采用主题式或情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中提
15、高奔跑能力。掌握跑的正确姿势，发展速度，灵敏，协调和一般耐力等身体素质单 元 学 习 目 标了解跑对身体锻炼的意义，对各种跑的练习产生浓厚的兴趣，掌握手臂自然摆动，前脚掌跑，直线跑，快速跑，站立式起跑及耐久跑的动作方法。通过多种形式的跑，形成跑的正确姿势，提高自然奔跑的能力，发展反应、灵敏和协调能力，能随同集体完成各种练习，在游戏和练习中互帮互学，团结合作，体验进步的快乐跑走课时计划序 号教学内容 教学要求1 1. 走：自然走2. 游戏：踩点走两臂前后自然摆动，抬头挺胸21. 走：直线走，对准目标走2. 游戏：看谁走得直知道直线走的方法，学会对准目标走3 1. 跑：自然快跑2. 游戏：换物赛跑
16、跑时能做到两臂自然摆动，用前脚掌着地向前自然快跑4 1. 跑：直线跑2. 游戏：开火车跑体会沿直线跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑5 1. 跑：听信号快速反应练习，站立式起跑2：游戏：看谁先起跑能用自然站式起跑动作起跑，做到起跑迅速61. 跑：迎面接力跑2. 接力跑比赛能在跑动中相互配合，掌握传接棒的正确方法71. 跑：不同姿势的起跑，站立式起跑2. 游戏：迎面接力跑能用不同的姿势快速跑动，进行自然快跑的练习，掌握正确的传接棒动作81. 跑：30 米快速跑2. 游戏：钻山洞知道快速跑的动作要求，能做出两臂前后自然摆动。前脚掌着地的快速跑9跑： 30 米跑（考核） 自然用前脚掌着地的自然跑，完成考核任务10 跑：走跑交替 初步做到走与跑动作协调，呼吸自然，提高耐力教学内容：一、走、自然走二、游戏：踩点走 课时：第 1 课时教学目标：知道前后摆臂自然走的最佳摆臂方法，走步时能做到上体正直，自然挺胸，两臂前后自然摆动。敢于在同伴面前展示自己的动作。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。2.宣布课的内容，提出要求。3.带领学生做热身活动。1.师生问好。2.认真倾听，注意力集中。3.尽情游戏。1 明确上课的内容及要求 2 激发兴趣
