1、12015 年上半年资格证面试结构化真题1. 一个学生课堂公然提出我的错误怎么办？ .62. 孔子的名言知之者不如好知者好之者不如乐之者，谈谈你如何让学生乐学？63. 作为新班主任要开家长会，你要准备什么？ .74. 老师上课读错学生的名字，全班哄堂大笑，你怎么办？ .75. 一位老师认为教育基础理论没用，听听名家的讲座就好了，你怎么看? .86. 在多媒体讲课的时候停电了你会怎么办？ .87. 关于为人师表 .88. 如果有同学问你隐私怎么办? .99. 如果学生比较孤僻，作为老师的你该怎么办？ .910. 一个班主任认为他的职责只管抓好成绩，你怎么看？ .1011. 有一名老师故意课堂上不
2、讲明白知识点，要求学生课下去他家补课，你怎么看? 1012. 如果你们班上有个同学想当班干部，可是同学们都不支持他，你会怎么做？ 1013. 男同学欺负女同学作为班主任你怎么办? .1114. 学生个性发展与教师引导。你怎么看? .1115. 有同学在自习室大声说话，你要怎么做? .1116. 你是怎样理解授人以鱼不如授人以渔? .1217. 班上有一位学生学习不好，而且总学也学习不好，你是他老师你怎么办? .1218. 你们班有一个同学看不清黑板，要求调位置，作为任课老师你怎么办? .1319. 你们班有个同学家里很穷，和同学们不合群，作为班主任，你怎么办？ .1320.有同学成绩优异但傲慢
3、不愿参加集体活动你作为班主任怎么做? .1321.班上学生学习不好，而且总学也学习不好，你是他老师你怎么办? .1322.你上课飞来一只鸟咋办？ .1423.谈谈一位教师给学生布置大量做业的看法？ .1424.严师出高徒，你认为呢？ .1425.新教师去讲课紧张怎么办？ .1526.怎么看待差生歧视？ .1527.有同学课堂刁难咋办？ .1628.你怎么看待作业应该在课内完成，减少学生作业量？ .1629.一个孩子成绩不好，但是和同学关系很好，你怎么解决？ .1630 监考中发现你班同学作弊，你怎么办？ .1731 同学找作业时把书包里的东西全倒出来找，你怎么看这件事？ .1732 新调进一个
4、班级，学生不喜欢我，问我该怎么办？ .1733.学生偏科，你怎么办？ .1834 过教师节学生送礼给老师 .1835.一位学生在作文里说对学校和老师不满你怎么办？ .1836.有位同学非要当班长但是别的同学都不选她怎么办? .1937 学生上课捣乱，如何处理? .1938 学生上课打架并动手，如何处理? .1939.同学东西丢了，说另外一个学生给拿走了，如何处理? .2040 怎么从全班选出一个三好学生? .2041 调座位两个学生不愿意坐在一起，作为老师如何调解? .2042. ”没有方法，就是最好的方法“，你怎么看？ .2143. 有师范生认为教育理论没有用，就不去观摩名师讲堂，你怎么看？
5、 .2144. 作为新生班主任，如何组织一次家长会？ .2145. 你怎么认识教师主导学生主体？ .2246. 学生嫌课程太多，教师如何合理安排课程？ .2247. 学生成绩不好，但是组织班集体好，你怎么处理？ .2248. 学生上课不回答你的问题，你怎么办？ .2349. 人是由人格和专业知识来区分的吗？ .2350. 你怎么看待山区支教教师？ .2451. 班主任看到一个先进班主任的班会觉得很好也拿来用，但是效果不好，你怎么看？ 2452. 现在班委有不正之风，有人认为应当撤销班委，你怎么看？ .2453. 老师认为把目标定的越高，成长的空间越大，你怎么看？ .2454. 老师根据成绩让学
6、生选作文，高分的先抽你怎么看？ .2555. 家长用金钱促进学生提高成绩的方式你怎么看？ .2556. 学生为主导，自主学习，这件事你怎么看？ .25257. 你给学生讲了好多遍的知识点，他还是不会。你怎么办？ .2658.学生不做作业怎么办？ .2659.学生打小报告怎么办？ .2660.现在学生越来越依赖家长，你怎么办？ .2761.谈谈你对“读万卷书行万里路”的看法。 .2762.学生写字潦草，你劝他，他说现在都使用电脑了，你怎么看？ .2863.老师讨厌学生怎么办？ .2864.学校不让学生带手机，有个学生带了，还在课上玩，你怎么办？ .2865.有个学生学习很努力，但是成绩不好，你怎
7、么帮他？ .2966.假如你是某班的某科老师，这个班的其他科目成绩很好，就是你教的科目不好，你怎么办？ 2967.有些学生通过贿赂学生选班干部，你怎么看？ .2968.有人认为老师人格魅力重要，专业知识不重要，你怎么看？ .3069.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的 心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？ .3070.有教师拿成绩排座，你怎么看？ .3071.学生
8、在黑板上恶作剧，你怎么办？ .3172.出错了被学生当成了口头怎么办? .3173.你刚接手了一个新班，班级里的同学疏远你，你该怎么办？ .3174.老师在课堂上少讲课，暗示学生课下可有偿负担，你怎么看？ .3275.鼓励学生可以塑造学生，摒弃学生可以毁掉学生，你是如何看待的？ .3276.学生上课打呼噜怎么办？ .3277. 学生上课没拿课本怎么办？ .3378. “读万卷书，行万里路”中的“行万里路”学生怎么执行？ .3379. 一位新入职的教师感到工作压力很大，但不想放弃，你的建议是什么？ .3380.有个学生家里条件不好，不愿意和同学交流，别的同学也不主动找他玩，你怎么处理？ 3481
9、 有人说老师要有自己的教学风格，并始终坚持自己的风格，你怎么看？ .3482. 怎么评定教师？ .3583. 放学后一个学生跟你打小报告，说有同学说你坏话，你怎么办？ .3584. 学生积极回答问题，但老师总是打断，这种现象你怎么看？ .3685. 一心理学家说老师的期望对学生有重大作用，你怎么看？ .3686. 有的老师只注重成绩，你怎么看？ .3687.有人说教学工作是创造性工作，你怎么看？ .3788. 有学生给老师写情书怎么办？ .3789. 有学生在自习时吃零食怎么办？ .3790. 公开课，学生指出你读错字了，你怎么办？ .3891. 分快慢班怎么看。 .3892.向老教师学习，但
10、效果不佳，分析原因。 .3893.如何组织一个主题班会？ .3994.有的老师为了减轻学生负担就不布置课外作业你怎么看？ .3995.有师范生认为教育理论没有用，不去观摩名师讲堂，你怎么看。 .3996.你怎么认识“教师主导，学生自主”？ .402015 年 上 半 年 资 格 证 面 试 结 构 化 真 题1. 一 个 学 生 课 堂 公 然 提 出 我 的 错 误 怎 么 办 ？参考答案：课堂教学是师生互动的过程，加上当前新时期学生思维灵活，敢于自我表现，所以在课堂中如果遇到上述情况，一定十分尴尬。我会冷静且妥善处理以上问题，以维护教师形象，维持自己在学生中的形象。首先，我会对学生的积极主
11、动，敢于表达自己的想法，给予肯定。然后确认这个是否是我的错误还是学生没有准确理解我的意思，如果是学生误解，我会再清楚的讲解一次；如果确实是我的错误，我会以幽默风趣的方式化解这次尴尬，比如“老师也会阴沟里翻船呀，看来真是人无完人。这位给老师指错误的同学此刻就是我的老师，3谢谢他。”同时，鼓励学生一起帮老师改错误，这样可以巩固学生所学，引导启发学生认识到学习过程中要严谨仔细，避免犯错。犯错不可怕，重要的是做到知错能改。课后，我会总经这次事件的经验，反思自己工作中的疏漏，课下积极备课，勤于学习，不断完善自己的知识体系，更好地开展教育教学工作2. 孔 子 的 名 言 知 之 者 不 如 好 知 者 好
12、 之 者 不 如 乐 之 者 ， 谈 谈 你 如 何 让 学 生 乐 学 ？参考答案：这句话是说对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。这句话阐述了兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。让学生爱上学习并以学习为乐，我认为可以从以下几方面展开：一、创设各种情境， 激发学生的学习兴趣。教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、 探究，成为学生学习过程中的组织者、 引导
13、者和协助者。营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。教师必须相信学生有潜在的尝试能力， 对学生的探索活动要充满信心， 循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长， 也是最可亲近，可以与之交心的朋友。二、在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。对与学生的进步要及时给予表扬与鼓励，十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。课堂中布置难易适中的课堂任务，让学生充分体验到成就感。三、在质疑过程中， 激发学生的学习兴趣。思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
14、”在教学中， 教师应鼓励质疑，保护学生的好奇心，这同样是新课改所提倡的教学理念。总之， 只要我们巧妙运用各种方法和手段， 就能激发学生的学习兴趣， 促使他们产生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。3. 作 为 新 班 主 任 要 开 家 长 会 ， 你 要 准 备 什 么 ？参考答案：学校每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长可以相互了解。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作为新班主任，第一次开家长会，更加要充分准备。首先，心态准备，第一次开家长会，很多新班主任容易紧张。积极调节紧张情
15、绪，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。其次，内容准备，会前的准备工作：让学生务必把家长会邀请函交给家长，通知他们在规定时间内到学校参加家长会议，特别要做好特殊学生（如留守学生、单亲学生）的思想工作，争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。让不能到会的家长主动电话联系自己，会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。同时做好教室的布置，比如班级文化墙，学生作品展等；安排班委相关成员做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。会议过程中做好协调控制工作，有序安排科任老师和学生代表的发言，向家长介绍班级管理工作及学生发展情况，同时充分调动家长积极性，鼓励家长
16、发言交流。会议中指出哪些方面是要家长配合的以及如何配合等等，以实现家校的合力教育。再次，会后整理家长会中的材料，并存档。反思此次家长会的成功之处和不足之处，为下次成功的家长会做准备。4. 老 师 上 课 读 错 学 生 的 名 字 ， 全 班 哄 堂 大 笑 ， 你 怎 么 办 ？参 考 答 案 ：随着社会的发展，父母文化水平越来越高，在给孩子起名字的时候，也都寄予着对孩子的期望，起名字越来越个性化，有时会出现很多生僻字，导致老师在点名时容易读错学生名字，出现这种情况必然比较尴尬：我会以幽默诙谐的方式化解“人非圣贤孰能无过，真是念名字长知识”并向这位学生道歉，这样在全班面前做出知错能改的表率，
17、同时也维护了教师的形象。事情妥善解决之后，我会反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充分的准备。5. 一 位 老 师 认 为 教 育 基 础 理 论 没 用 ， 听 听 名 家 的 讲 座 就 好 了 ， 你 怎 么 看 ?参 考 答 案 ： 这位老师的看法有些片面，我并不认同。4一名合格的老师必须要具备宽厚的教育基础理论知识，这也是教师职业素养的组成内容之一。教育基础理论知识包括相关教育学、心理学和新课改教育理念的知识等。了解教育学、心理学的知识可以指导教师依据教育规律和人的身心发展规律实施教育教学工作，若忽视这方面知识，教师的教育教学工作必然失去方向和原则，造成事倍功半。新课改教育理念有助于
18、教师把握新时期的教育指导思想，由传统的应试教育转向素质教育，由只对成绩的关注转向关注学生的全面发展。名家讲座虽然会给教师带来一些教育理念的启发，满足教师的专业发展需要，但是也不能忽略系统的教育基础理论。精通系统的教育理论知识，也可帮助教师更充分理解名家讲座；名家讲座则可以拓展教师的理论视野，带来教育教学的启发。6. 在 多 媒 体 讲 课 的 时 候 停 电 了 你 会 怎 么 办 ？参考答案：多媒体技术在课堂教学中的运用，提高知识直观水平，使学生开阔了眼界，丰富了教学手段，提高了教学质量。但是，突遇停电，这种情况在学校也会偶有发生。遇到这种情况，我会：首先，保持镇定，不能慌乱，避免课堂混乱。
19、同时，寻求相关技术人员看是否能尽快修好恢复供电，如果短时间内不可以的话，教师不能耽误课堂进行，根据知识特点，换用其他教学手段，或采用其他直观方式比如教师可以直接以板书的形式呈现，选取合适直观教具或采用语言直观。另外，也可以根据情况调整教学活动，比如可以采用小组讨论，角色扮演等方式实现本节课的课堂任务。课后，我会从这次突发情况中总结教训，下次备课一定要充分，特别是采用电教化教学的时候，一定要预留第二套方案，应对这种突发情况。另外还要不断学习，实践，提高自己的授课能力，以过硬的教学能力应对各种突发情况。7. 关 于 为 人 师 表 参考答案：为人师表意思是在人品学问方面做别人的榜样。而且为人师表也
20、是当前对教师职业道德的要求之一。教师只有做到为人师表，这样才能教书育人。在学问上，教师要做别人的榜样，“师者，传道授业解惑者”，要给学生一碗水，教师不仅要有一桶水，还要加强自我成长和学习，做一条常流常新的河。在人格上，学生处于最快的发展时期，有巨大的发展潜能和可塑性。而与学生接触最多、对学生影响最大的莫过于教师。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表，充满爱心，以自己的人格魅力影响学生。所以，如果成为新时期的一名老师，依教师职业道德规范要求自己，衣着得体，言语规范，严于律己，以身作
21、则，处处做学生的表率。8. 如 果 有 同 学 问 你 隐 私 怎 么 办 ?参 考 答 案 ：每个人都有自己的隐私，而且有法律保障每个公民的隐私权。若学生问我这个问题，我会在不影响良好师生关系的情况下，妥善处理：首先，如果这个隐私，我愿意分享给学生，且不会给学生带来负面影响，我会告诉他；如果这个隐私，我并不想让学生知道，我则会委婉的拒绝，使他明白，每个人都有自己的私人空间，人人都要尊重，此时要注意说话的语气及方式，避免学生误解，破坏良好师生关系。另外，开展相关主题班会，引导学生认识每人都有小秘密，尊重他人隐私，形成友好共处的同伴关系。9. 如 果 学 生 比 较 孤 僻 ， 作 为 老 师
22、的 你 该 怎 么 办 ？参 考 答 案 ：每一位学生的性格特点都具有差异性，有的学生比较孤僻，这在教学实践中也是存在的。新课改理念倡导教师要促进“每一位学生的发展”，所以教师对这类学生也要做到因材施教：教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，鼓励他们表达自己的想法和感情，多和别人交流。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。在班级活动中，鼓励他们乐群，使他们体会到集体的温暖。进行类似“爱与温暖”的主题班会，加强班集体凝聚力建设。5最后一点，教师对这类学生进行教育时多以表扬鼓励为主，批评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心。相信通过
23、教师，班集体的共同努力，孤僻的学生会慢慢变得开朗起来，感受到集体的温暖。10. 一 个 班 主 任 认 为 他 的 职 责 只 管 抓 好 成 绩 ， 你 怎 么 看 ？参 考 教 师 ：这个班主任的想法是不正确的。我并不认同。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，是连接家庭和学校的纽带。班主任的工作职责不仅是抓好教学，关注学生的成绩，还有了解关注学生，做好日常班级管理工作，组织和建设班集体，积极开展各种班级活动，做好后进生教育工作等等在新课改教育理念下，作为班主任，也要新时期的教育理念促进学生全面发展，只抓好成绩，并不能带来学生的全面发展，
24、更不会到来学生的创新精神和实践能力的提高。所以，一个好的班主任，在管理和建设班集体时，不仅重知识要更关注人，不仅要提高学生的能力也要促进学生人格的完善。11. 有 一 名 老 师 故 意 课 堂 上 不 讲 明 白 知 识 点 ， 要 求 学 生 课 下 去 他 家 补 课 ， 你 怎 么 看 ?参 考 教 师 ：题干中所提出的这种现象逐渐在学校教育一线出现，我们予以重视。这种现象暴露出教师的师德沦丧。在当前的社会大背景下，多数人以追求物质的成功为目的，教师这个神圣的职业也没有逃脱。担负人类文化传承的教师都已成了利欲的牺牲品，当然不可能奢望他们培育出高尚的后人。这不仅损坏教师的职业形象，也是对
25、我国的教育事业产生极大危害。对此，相关部门要将强教师教学行为的监督，奖惩得当，树立职业纪律与规范。教师自身应加强对师德的学习，自觉遵守，真正做到教书育人，为人师表。另外，改善教师的工资待遇，建立良好的薪酬增长体系，让教师衣食无忧，以更好地安心教学。12. 如 果 你 们 班 上 有 个 同 学 想 当 班 干 部 ， 可 是 同 学 们 都 不 支 持 他 ， 你 会 怎 么 做 ？ 参 考 教 师 ：一个班级作为一个集体，班干部是龙头。班级学生干部必须责任心强、威信高、感召力强，并能严格要求自己，以身作则，勤勤恳恳地为同学服务，才能真正起到核心和表率作用，增强全班的凝聚力。为凸显公平，班委选
26、举多采用民主投票竞选的方式。面对上述情况，首先我会找其他同学沟通谈心，寻找不支持他的原因，如果是其他同学的偏见，我会合适的时机通过班会或班级活动，让其他同学对他有更多了解，消除偏见。如果是这位同学的原因，我会找这位同学沟通，肯定他想做班干部的想法，并让他了解做班干部要具备的素质，引导他发现自己的不足之处，并表达希望他朝着班干部的要求好好努力，下次再加油。利用这次事件，暴露出的学生关系问题，我会加强班集体的凝聚力建设，开展锻炼学生团结协作的班级活动，同时利用相关班会或活动加强学生之间的相互了解。13. 男 同 学 欺 负 女 同 学 作 为 班 主 任 你 怎 么 办 ?参 考 答 案 ：这种情
27、况反映了男女同学交往中一些不正常的现象。进入青春期后，随着大家性别意识的增强，在异性同学的交往上容易出现一些不正常的现象。如果不能正确引导，可能会导致男女同学沟通障碍。男女同学的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 教师可以引导同学们认识男女同学的正常交往有益于我们的身心健康发展，有利于班级形成团结合作的氛围，鼓励男女同学正常交往还可组织一些积极向上的集体活动，增强同学的交往，消除彼此的误解。还可以举行一些班会讨论课，角色扮演等，使学生充分体验，获得良好正常交往的意识。14. 学 生 个 性 发 展 与 教 师 引 导 。
28、你 怎 么 看 ?参考答案：我认为这两者是辩证统一的关系。学生自主发展个性发展，是教育的终极任务，教师的引导是实现教育任务的前提条件。对于教师来说，学生是受教育的客体；对于解决教学任务的一系列认识活动来说，学生又是学习的主体，是学习的主人。学生是有主观能动性的，在教学活动中是积极的参与者，而不是一个被动的接受教师灌输知识的客器。他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学6习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义，因为再适宜的温度也不会把石头孵出小鸡来
29、。学生的个性发展离不开教师的引导作用。闻“道”在先，而且受过专门的教育训练，教学方向、教学内容、方法等，他都是应该已经掌握的；而学生才准备闻“道”，特别是中小学生正在成长发育时期，知识和经验都不丰富，智力和体力还不够成熟，还缺乏一定深度的认识辩别能力，他们不可能掌握教学的方向、内容、方法等。教学过程是非常复杂的，中、小学生是不够成熟的青少年和幼稚的儿童，对非常复杂的教学过程作出各种选择和决定，其成败利弊是不言自明的。可见，撇开教师的主导作用谈学生的主体地位是不科学也不负责任的。15. 有 同 学 在 自 习 室 大 声 说 话 ， 你 要 怎 么 做 ?参 考 答 案 ：自习课是学生主动、自觉
30、的学习时间，是学生消化吸收知识的过程，以及根据自身实际进行复习的学习课，可以促进学生养成良好的学习习惯和自我约束习惯。遇到这种情况，我会采取以下措施：首先，在他的行为影响不是很大的时候，进行冷处理，因为有可能他以这种方式吸引教师关注，若他的行为并没有停止，我会用眼神、或走到这位学生身边或轻敲其桌子来警示这位同学，及时制止他的行为，避免继续耽误其他学生学习，如果他还是继续大声说话，我会对他进行位置调整。课下，我会和这位同学沟通，了解原因，是否故意引起教师关注，还是对自习课的意义理解不清，对自己的纪律约束不严格。日后，我会加强班级自习课纪律建设，可以通过主题班会，或班级讨论会，引导学生认识到自习课
31、的重要性，同时加强对自己的行为约束，养成良好学习习惯。另外，我也会多和同学沟通交流，及时了解每一位学生的心理状态。16. 你 是 怎 样 理 解 授 人 以 鱼 不 如 授 人 以 渔 ?参考答案：这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努
32、力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。17. 班 上 有 一 位 学 生 学 习 不 好 ， 而 且 总 学 也 学 习 不 好 ， 你 是 他 老 师 你 怎 么 办 ?参 考 答 案 ：每个学生有自己的身心发展特点，在学习上会表现出很大的差异性，题干中描述的情况也是可能会遇到的，教师在此刻要做到面向全体学生，因材施教，若果我是他的老师，我会这样处理：首先，通过试卷或作业，分析这位学生的学习情况，看看是否为不够努力，如果不够努力，我会找这位同学谈心，启发他认识到学习的重要性，使他更加努力；如果是有很强的学习动机，反而成绩不理想，我会和他共同找出导致这种结果的原因，寻求最适合他的学习
