1、屯昌思源实验学校 2010 年中考备考方案一、 指导思想凡事预则立，不预则废，我校 2010 年的中考备考工作以海南省 2010 年中考考试说明为指导，以学习实践科学发展观为契机，结合我校实际（一所全新的教育移民扶贫学校，学生基础参差不齐，学习习惯较差等）制定此中考备考方案。二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作，明确工作职责，学校成立 2010 届中考备考工作领导小组。组 长：程时贵副组长：王祚发 李南飞成 员：黄 辉 王川胜 下设办公室主 任：王川胜成 员：九年级各班班主任和科任教师地 点：九年级办公室三、奋斗目标：1、中考报考率达到 100% (以开学人数为准) 。2、中考及就
2、读职校指标。单科满分人数班 级入 围 重 点高 中 录 取分 数 线 人数入 围 普通 高 中录 取 分数 线 以 上人 数动员就读职校人数满分人数平均分语文 数学 外语 物理 化学 政治 历史九（1）2 101 332 2 2 2 2 2 2九（2）2 101 332 2 2 2 2 2 2九（3）2 101 332 2 2 2 2 2 2九（4）2 101 332 2 2 2 2 2 22注：就读职校人数指标待定。四、奖惩机制项 目 效 果 对 象 金 额报考率(以开学人数为准) 达 100% 班主任 50达标 班 640入围重点高中录取分数线指标 超标（每超一个） 班 400达标 班 6
3、40 入围普通高中录取分数线以上指标 超标（每超一个） 班 400 达标 班主任 260动员学生就读职业学校 超标（每超一个） 班主任 60达标 班 500总分满分指标 超标（每超一个） 班 500达标 该科科任 100单科满分指标 超标（每超一个） 该科科任 60达标 班 400平均分超标（每超 3 分） 班 200入围重点高中、普通高中录取分数线两项指标都达标两项达标 年 级 2000九（5）2 10 1332 2 2 2 2 2 2九（6）2 10 1332 2 2 2 2 2 2九（7）2 10 1332 2 2 2 2 2 2合计 14 70 7 14 14 14 14 14 14
4、143注：1、班里奖金由班主任分配，班主任提取 10%后，余额按三个等级（一级：语数外，二级：物化政历，三级：体）分配，分配比例为 13：10：3。2、某项不达标则扣相关科任奖金总额的 5%（扣完为止）。五、备考日程安排第一阶段（现在第二学期第 7 周）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。第二阶段（第二学期第 4 周第 10 周）本阶段师生以2010 年中考各学科考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结
5、束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行一、二、三次模拟测试。第三阶段（第二学期第 11 周第 13 周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第四次模拟测试。第四阶段（
6、第二学期第 14 周第 15 周）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，本阶段进行第五次模拟测试。第五阶段（第二学期第 16 周第 17 周）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培
7、养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第六次模拟测试。五、备考工作措施和要求1、以抓好常规为主线，调整与补充为辅助，全面提高备考效率。为做好我校的中考备考工作，针对我校刚成立还没有过中考的经历，学生基础差、参差不齐，教学进度过慢，教4师第一次合作，缺少经验等诸多实际情况，决定必须坚持细抓常规管理，打好基础。同时，认真钻研考试说明，有针对性地缩短课时；再是利用第一节晚自习时间上课，文科充分发挥好早自习的作用等措施来地有效提高教学进度。2、明确职责，加强教学管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，由校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织
8、备考教师参加省、县举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好的考试心理打下基础。科任教师都要了解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好上好每一节课。3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，密切关注学生思想动向，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划。4、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。让学生了解自己在各学科的优势和劣势，
9、调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。 5、把握中考命题方向，提高备考效率。发挥集体备课作用，细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能
10、力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。6、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。 7、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查漏补缺，提高全体初三学生的应试技能。模拟测试的时间安排为：第 8 周：组织第一次中考模拟测试5第 10 周：组织第二次中考模拟测试第 12 周：组织第三次中考模拟测试第 14 周：组织第四次中考模拟测试第 16 周：组织第五次中考模拟测试
