幼儿说课稿汇编五篇.docx

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幼儿说课稿汇编五篇幼儿说课稿 篇1 一、说幼儿 纲要中指出幼儿是训练活动的主动参加者而非被动接受者,活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合 ,引导幼儿向最近目标进展区进展。了解幼儿的真实进展状况,是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼儿的进展状况。 本班的舞蹈艺术训练较为突出,在开展各行各业的主题活动中,我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会,不管是用什么样的方式,特殊是音乐舞蹈,他们特别的投入,自由的制造、大胆的想象,如:他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈:小司机、欢乐的小厨师、卖报歌、等,让人捧腹大笑。虽然有肯定的表现力,但是我发觉我班的幼儿缺乏合作意识,在表演当中以自己为中心,而且情感进展水平也存在肯定的问题,从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体验他人的情感世界,从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克服困难方 面比较欠缺。针对我班幼儿的这些状况,我该如何充分挖掘有效的训练资源对幼儿进行训练?下面让我来分析一下我的教学内容。 二、活动内容的生成与依据 很多时

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