幼儿说课稿集合十篇幼儿说课稿 篇1 一、说 纲要指出是训练活动的主动参加者而非被动接受者,活动内容必需与爱好、需要、及接受力量相吻合,引导向最近目标进展区进展。了解的真实进展状况,是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此,我首先分析一下我班的进展状况。 本班的舞蹈艺术训练较为突出,在开展各行各业的主题活动,我们没有放过每个利表现的好机会,不管是用什么样的方式,特殊是音乐舞蹈,他们特别的投入,由的制造、大胆的想象,如:他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈:小司机、欢乐的小厨师、卖报歌、等,让人捧腹大笑。虽然有肯定的表现力,但是我发觉我班的缺乏合作意识,在表演当以己为心,而且情感进展水平也存在肯定的问题,从谈话当就能看出部分还不懂得怎样去体验他人的情感世界,从其他的生活活动当看出在面对问题克服困难方面比较欠缺。针对我班的这些状况,我该如何充分挖掘有效的训练资对进行训练?下面让我来分析一下我的教学内容。 二、活动内容的生成与依据 很多时候我们热切去关注的事,孩子们恰恰无所谓,而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围