精选优质文档-倾情为你奉上“转变习作习惯 提高写作能力”研究实施方案一、课题提出的背景1、转变习作教学现状的迫切需要长期教学以来，小学作文教学现状堪忧，小学生作文内容空洞，言之无物，空话、假话、套话连篇，千人一面。作文没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己的思想和灵魂。究其原因是：习作题材及语言的缺乏。孩子们生活单调枯燥，缺乏生活体验，缺少观察生活、捕捉写作素材的能力，对周围的事物只知道好看、新奇、有趣，无法从单调乏味、似乎每天一样的学习生活中找到可写的东西，也不知道怎么具体去表达，只会从充斥市场的一些优秀作文选中搬来套去。为了改变这种局面，我校试从丰富学生的积累入手，“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”，提高学生习作能力。2、适应新课程改革的需要语文课程标准提出：小学生的习作要生活化、要开放。“生活化”也就是写身边的内容，即写身边的人、身边的事、身边的物。如何写？一要把他们在平时所见所闻、所思所感随时记下来，不至于溜走；二要把作文写好，做到文通字顺，把意思表达清楚，把真情实感表达出来。只有学生有了生活素材的积累和较丰富的语言材料，掌
