精选优质文档-倾情为你奉上从“操作演示”到“虚拟仿真” 中职数控程序传输教学案例研究上海市松江区新桥职业技术学校 杜振东一、研究背景在数控技术课程教学中，数控机床的操作方法、步骤及注意事项是该课程教学的核心内容之一，授课教师多会采用“教师课上操作演示，学生先分组观看，再分组操作”的方式开展教学。对学生而言，数控机床操作面板的按键繁多，显示器只有12寸，很难看清教师操作演示内容，不明白教师在讲些什么；对教师而言，同一个教学内容，需要反复演示多次，教学效率低，教学效果差，而且在这样的教学过程中，很难关注到全体学生，难免为实训安全担忧。由此可见，在“操作演示”教学过程下，教与学的矛盾较为突出。为了破解上述矛盾，我校机械教研组以我开设的数控程序传输校级公开课为入手点，开始研究如何上好操作演示类教学内容，并先后尝试了视频、动画和虚拟仿真软件三种形式教学，最终找到了破解这一难题的金钥匙。二、研究对象选择数控程序传输这节课作为研究对象的原因有以下几点原因：其一，该知识点是企业数控加工岗位的重
