精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级自主式班级管理实践与探究开题报告一、 课题的提出1.课题的界定 “自主管理”是作为主体的人对自己的教育管理。“学生自主式管理”是指学生成为“自己教育自己的主体”。“学生自己教育自己”是学生在一定情境中通过体验受到触动、产生情感变化，明白、认同并接受道理的教育内化过程。这个过程是教育管理追求的最佳效果。2.课题研究的背景综述针对现代学生主体意识的不断增强，改变传统的班级管理模式势在必行。第一本销量超过百万的管理类书籍追求卓越的作者汤姆彼得斯（Tom Peters)说：管理的当务之急是做好那些人人皆知的基本工作。班级是学校组织的基本单位，是学生学习和活动的主要场所，班级管理的成功与否，在一定程度上决定着学校管理和教育教学活动能否成功。班主任作为班级工作的组织者和管理者，应当用崭新的教育思想和理论武装自己，以人为本，推进班级管理自主化，建立起新的教育模式，开创德育工作的新局面。3. 课题研究的理论价值和现实意义理论价值培养学生的自我管理能力，让学生成为“班级管理的主人”。这种能力的培养从班级建设
