精选优质文档-倾情为你奉上铁生锈了教学设计所属学科：小学科学 适应对象：六年级学生一、教学背景根据实际教学，观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。因此就需要教师在引导学生课前预习乃至课堂探究中，以教师细致、详尽的演示为主，为学生后续学习垫好基础，防止课后出现许多学生没有或无法落实完成对比实验的观察的情况。二、教学目标科学知识：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。过程与方法：知道铁生锈的原因与水和空气有关。.通过对比实验，探究铁生锈的原因；明确对比实验要点。情感态度价值观：1.养成严谨准确的科学思维习惯。2.培养对实验观察的兴趣 。三、教学过程（一）图片导入1.出示生活中的生锈物品图片，引导学生认识铁锈，同时引导思考：铁锈和铁有什么不同？对比图片展示并揭晓答案：颜色、光泽、硬度 各不相同！铁锈是由铁生成的一种新物质。【设计意图】开门见山，从身边的事物引入问题，让学生
