精选优质文档-倾情为你奉上HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution新课程下初中数学学困生转化工作的探究实施方案 暨阳初中 楼奕一 课题的提出背景全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，如何对待学困生，是任何一所学校都不能回避的问题。应试教育从应试的目的出发，只关注升学有望的学生，忽视了学困生的培养，以大多数人的失败换取少数人的成功;素质教育是面向全体、促进学生全面发展的教育。初中数学知识与小学相比，已经从文字发展到符号，从具体发展到抽象，从静态发展到动态。初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性，且每个学生个体都存在着差异性，所以在初中阶段，数学“学困生”的产生在所难免。据不完全统计，现在初中学生学习困难学生约占总数的15%20%。自2003年9月开始，我市全面展开初中课堂教学改革，在华师大版初中数学新课程标准中提出“让人人学有用的数学，让不同
